一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能通過比較，認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

　　2、 能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞語在課文中的意思。

　　3、 了解日本侵略軍當(dāng)年在南京大屠殺中的滔天罪行，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，教育學(xué)生毋忘國恥，這振興中華而努力學(xué)習(xí)。

　　二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、 認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

　　2、 體會課文第二段中的典型事例是怎樣通過語言表達(dá)出來突出日軍暴行的。

　　三、 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音、幻燈片

　　四、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 課時(shí)目標(biāo)：

　　1、 初讀課文，了解課文大意，給課文分段。

　　2、 學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3、 完成有關(guān)字詞作業(yè)。

　　二、 教學(xué)過程：

　　1、 揭題、解題。

　　（1）出示課題。

　　（2）解題。理解詞語：刻骨銘心

　　（3）讀了課題，你有什么問題要提？

　　（引導(dǎo)學(xué)生評議，把提的有價(jià)值的問題寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文）

　　2、初讀課文。

　　（1）聽錄音，思考：①“國恥”在課文中指什么？②這什么說這“國恥”是刻骨銘心的？

　　（2）討論交流上面的思考題。

　　（3）默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　（1）讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。

　　荷（hè）槍實(shí)彈（dàn）用另一個(gè)讀音分別組詞。

　　（2）讀讀課文中生字組成的詞語。

　　（3）理解詞語。

　　駭人聽聞：駭，驚嚇。使人聽了吃驚。

　　如愿以償：償，滿足。滿足了自己的愿望。

　　令人發(fā)指：發(fā)，讀fà 。叫人憤怒得頭發(fā)都豎起來了。

　　年逾古稀：逾，超過。古稀，指七十歲。年紀(jì)超過七十歲，指高齡老人。

　　毛骨悚然：悚然，害怕的樣子。

　　(4)學(xué)生提出不理解的詞語，全班解疑。

　　4、給課文分段。

　　（1）本文是一篇參觀記，這種類型的文章常按“概括介紹—參觀經(jīng)過

　　—觀后感”的結(jié)構(gòu)來寫。我們可根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)給課文分段。

　　（2）本文也可采用先把課文主體部分（參觀經(jīng)過）劃出，再看頭尾的方法來分段。

　　5、作業(yè)

　　（1）抄寫課文中的詞語。

　　（2）說說下面詞語的意思。（課后第三題）

　　（3）讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　（1）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)句式。

　　（2）有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查。

　　（1）看拼音和漢字，把詞語寫完整。

　　xiàn yàn dǎo dào tāotāo

　　淪( ) 火（）舞（）（）田（）不絕

　　小結(jié)規(guī)律：帶有偏旁“”的，發(fā)an音；不定期有偏旁“”發(fā)ao音。

　　（2）聽寫課后第三題中的詞語，并說說詞語的意思。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一段。

　　（1）指名讀第一段。

　　（2）比較句子，說說哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng)。

　　①可是40多天，在南京淪陷后的短短40多天內(nèi)，這35萬人竟被侵華日軍全部屠殺了！

　　②南京淪陷后的40多天內(nèi)，侵華日軍屠殺了35萬人。

　　（3）抓住這一段課文的重點(diǎn)詞概括段落大意。

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段。

　　（1）自學(xué)課文第二段，根據(jù)作者的參觀順序給課文分層。全班交流，說說根據(jù)哪些句子來分層？燈片出示。

　　①紀(jì)念館分史料陳列廳，尸骨陳列室和卵石廣場等幾部分。

　　②史料陳列大廳很寬敞，墻壁上掛著250幅圖片。

　　③走進(jìn)尸骨陳列室，首先跳進(jìn)眼簾的是櫥窗里的累累白骨！

　　④史料陳列廳中的圖片┅┅室外的卵石廣場卻給人另外一種感覺。

　　啟發(fā)學(xué)生理解第④句的過渡作用。

　　（2）學(xué)習(xí)第二層。

　　①自由讀第二層課文。

　　②這兩段都采用了先概括介紹后舉實(shí)例的方法，重溫歷史，控訴侵華日軍的罪行。找出課文中的實(shí)例部分。

　　③理解重點(diǎn)句。

　　A.從1937年12月到期938年2月初……其中包括年逾古稀的老人和剛出生不久的嬰兒。

　　這句話主要從哪些方面來介紹圖片內(nèi)容的？（時(shí)間短，手段多，殺人面廣。）

　　課文用了一個(gè)長句來全面來控訴侵華日軍的暴行，讀起來一氣呵成，情感憤怒激烈沉痛。指導(dǎo)朗讀。

　　B.35萬人慘遭屠殺,日寇把這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。

　　這里兩個(gè)連續(xù)的感嘆號表達(dá)了作者怎樣的感情?

　　C.比較句子,說說哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng)

　　日寇把這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。

　　這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。

　　（第一句用“把”字句，突出了“六朝古都的歷史名城”變成“人間地獄”是日寇犯下的滔天罪行，強(qiáng)調(diào)日本侵略者對這場空前的劫難罪責(zé)難逃。）

　　（3）學(xué)習(xí)第三層。

　　①指名讀課文第三層。

　　②讀旁注。

　　（4）學(xué)習(xí)第四層。

　　①默讀課文，劃出表示地點(diǎn)的詞語。

　　②討論：大院卵石地面——小路邊13塊浮雕——圍墻邊的一組浮雕。

　　小結(jié)：本層按參觀順序記敘。

　　（5）根據(jù)各層內(nèi)容概括段落大意。

　　4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）全班討論：這什么說“這是我們民族的奇恥大辱”？“深刻的啟迪”指的又是什么？

　　師歸納：國力衰微，就會遭到外國人的欺負(fù)，要讓歷史的悲劇不再重演，就得不忘國恥，發(fā)奮圖強(qiáng)。

　　（3）這一段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

　　4、布置作業(yè)。

　　片段練習(xí)，從下面兩題中任選取一題。

　　（1）站在“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”前。

　　（2）學(xué)習(xí)課文按參觀順序記敘的寫法，介紹你的學(xué)校或家。