一、背景知識(shí)

　　1．本次習(xí)作訓(xùn)練是一次記事作文訓(xùn)練。

　　2．教材分兩個(gè)部分。第一部分是“習(xí)作要求”。“習(xí)作要求”有兩點(diǎn)，一是要求“寫發(fā)生在我和爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、小伙伴……之間的事。”二是作文必須真實(shí)，要“寫出真情實(shí)感。”第二部分是“習(xí)作提示”。提示習(xí)作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①習(xí)作記真人真事，寫作范圍很廣，只要記的是自己與他人之間發(fā)生的事都行，父母、老師、同學(xué)、伙伴、醫(yī)生等都行。②習(xí)作要贊頌的是真摯健康的情感，可以是骨肉親情，也可以是師生情、同學(xué)情、鄰里情，還可以是病友情。③習(xí)作題目是半命題，但題中有兩個(gè)“愛”。“愛”是雙方的，要寫好雙方的活動(dòng)，但習(xí)作又不是平均用力，寫明應(yīng)有詳有略。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．感受人與人之間美好真誠的情感。

　　2．有真實(shí)具體的事例反映人與人之間的真情，能用人物的言行和心理描寫表達(dá)中心思想。

　　3．能有詳有略地處理寫作材料，安排結(jié)構(gòu)。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：用真實(shí)具體的事例，用人物之間的言行、心理來反映人與人之間的的美好情感。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有詳有略地安排材料。

　　教案實(shí)例

　　一、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　讓學(xué)生整理素材，了解班內(nèi)典型材料，安排優(yōu)生先寫習(xí)作，作教學(xué)示范引路。

　　二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　感受人與人之間美好真誠的情感，審清題意，選準(zhǔn)寫作對(duì)象，試寫人物言行和心理的重點(diǎn)片斷。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．導(dǎo)入揭題。

　　你最尊敬愛戴的是誰？為什么敬他愛他？

　　怎樣把你們之間那份真誠美好的感情寫下來呢？揭題《愛我，我愛》

　　2．審清題意。讀題，討論：

　　這篇作文要寫的是什么？最重要的作文要求是什么？

　　作文題中最重要的是什么？這“愛”可以是寫哪些真摯的感情？你最想寫的是誰？最想贊頌什么感情？你們之間有哪些事值得回味和記述？

　　3．草擬提綱。

　　（1）先補(bǔ)全題目。

　�。�2）寫明作文的目的，羅列回憶出的素材。

　�。�3）出示燈片，學(xué)生進(jìn)行判斷。

　　題目：奶奶愛我，我愛奶奶。

　　素材：爸媽出差，李奶奶接我到她家住。

　　中隊(duì)要舉行放風(fēng)箏比賽，李奶奶把準(zhǔn)備給孫子的新風(fēng)箏給我。

　　我愛吃果凍，李奶奶趕到超市給我買。

　　我得了好成績(jī)第一個(gè)告訴李奶奶。

　　我用積攢的零花錢為李奶奶生日在電視臺(tái)點(diǎn)了一支歌。

　　奶奶生病住院，我和媽媽去醫(yī)院看她。

　　這些素材中哪些可作為習(xí)作的材料？哪些不該寫入？為什么？

　　（4）學(xué)生各自草擬題目，決定作文材料。

　　4．試定習(xí)作片斷。

　　先由預(yù)先寫好的學(xué)生讀習(xí)作片斷。再由同學(xué)評(píng)議習(xí)作優(yōu)勢(shì)，作者說明這樣寫的原因。最后學(xué)生各自試寫。

　　第2課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　交流習(xí)作試寫片斷，懂得正確安排文章詳略。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1．試寫交流。

　　抽優(yōu)、中兩位學(xué)生談試寫片斷，指導(dǎo)怎樣抓住人物在事件中的言行和神態(tài)、心理，突出中心思想。

　　2．學(xué)會(huì)詳略。

　　《愛我，我愛》寫幾個(gè)人之間的事？（兩個(gè)人或兩方的事。）

　　《愛我，我愛》是不是《愛我》加上《我愛》？在寫作時(shí)要注意什么？

　　請(qǐng)事先準(zhǔn)備的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，并讓學(xué)生判斷，習(xí)作詳寫的是什么，略寫的是什么。再請(qǐng)小作者說明為什么這樣安排詳略。

　　3．學(xué)生寫全文。