一、看拼音寫詞語。

　　chèdǐmèilìmiǎoshìchénɡxiànɡwǔrǔ

　　（）（）（）（）（）

　　luòyánɡshǎnshuòbàoyuànmáodùnkuíhuā

　　（）（）（）（）（）

　　二、照樣子，找規律，填成語。12分

　　1、五光十色_____鈞_____發_____方_____計_____里挑__________花_____門_____通_____達_____全_____美

　　2、議論紛紛書聲__________怒氣__________雄心_____風塵__________人才__________千里__________

　　3、爭先恐后刪_____就_____楊_____避_____深_____淺__________口_____聲_____腔_____調_____嘲_____諷

　　4、膽小如鼠心亂如_____暴跳如_____惜墨如_____骨瘦如_____愛財如_____視死如_____

　　三、按要求寫句子。16分

　　1、根據同一個詞語的不同含義造句。漂亮⑴作“出色”講：_____________________________________________⑵作“好看、美觀”講：_____________________________________________

　　2、選擇恰當的關聯詞將兩句話合并成一句話寫下來。雖然……但是……因為……所以……如果……就……⑴全國人民萬眾一心，眾志成城。我們戰勝了“非典”。_______________________________________________________________⑵蘇通大橋建成了。南通的經濟會發展得更快。_______________________________________________________________⑶今晚是大年夜。可憐的小女孩還在街上賣火柴。_______________________________________________________________

　　3、把句子寫具體。⑴一陣秋風吹來，（）桂花（）飄落下來。⑵（）桑娜（）收留了西蒙的孩子。
　　4、把陳述句改成反問句。這三克鐳體現了居里夫人偉大的人格。________________________________________________________________

　　四、改錯（共有兩處錯別字，兩處病句）。6分

　　在緊張的學習之余，我們畢業班的同學開展了別開生面的許多活動：頑雪，包餛飩，開趣味運動會……每當回憶起那些快樂的時間，我們都興奮不已！

　　五、排列句序。5分

　　（）我走近一間教室，站在窗外。（）我上了岸，穿過市區，向郊外走去。（）校園里很靜。（）不記得走了多遠，看到前面有一所鄉村小學。（）只見一位年輕的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。（）白色的圍墻，門外栽著一排樹。六、填空。22分六年來，我們誦讀了許多膾炙人口的詩詞，還記住了不少發人深省的名言警句，讓我們打開記憶的閘門……

　　1、我們讀過的古詩中贊美春天的有_________寫的《______________》，描寫送別情景的有_______寫的《_____________》，反映軍旅生活的有_______寫的《__________》，抒發愛國情懷的有_______寫的《__________》.

　　2、在即將離開母校的日子里，我們常常想起老師的諄諄教誨。當我們淘氣貪玩耽誤了學習時，老師教育我：“少壯不努力，________________。”當我們為寫作而煩惱時，老師啟發我們：“生活是寫作的源泉，________________，絕知此事要躬行。”當我們遇到困難想退縮時，老師鼓勵我們：“鍥而不舍，___________。”

　　3、毛澤東主席是偉大的軍事家、革命家，還是一位豪放的詩人，他寫的《卜算子·詠梅》給我們留下了深刻的印象：____________________，______________，_____________________，______________________。________________________，______________________，____________________，______________________。

　　一、閱讀課文片斷，完成練習。9分鼎（dǐngdǐn）

　　在（遠古古代）的時候，是中國先民使用的一種炊（cuīchuī）具，后來又發展成為一種禮器。中國成語中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說，反映了鼎在中國古代社會生活中的（獨特特別）地位。鼎作為一種重要禮器象征著團結，統一和權威，是代表和平、發展，昌盛的吉祥物。這座世紀寶鼎，集中國古代青銅器藝術之大成，熔古代技藝與現代科技于一爐（lúlǘ）。它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，（顯現顯示）了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
　　1、世紀寶鼎是中國在__________________________（什么時候）送給____________________________的珍貴禮物。

　　2、用“√”畫出括號內的正確讀音和合適的詞語。（共六處）

　　3、作為一件珍貴的藝術品，世紀寶鼎象征著_______________________，它的藝術價值在于____________________________________________。

　　4、如果有一天你來到紐約聯合國總部，站在世紀寶鼎前，你會想些什么？用一兩句話寫下來。____________________________________________________

　　二、閱讀短文，完成練習。19分

　　___________________________暑假的一天，我漫步在西雙版納的油棕林里，忽然從身后傳來稚嫩的童音：“大姐姐，要樹菠蘿嗎？”我回過頭，只見一個傣家小姑娘眨著眼睛沖我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。“你賣嗎？”望著這大約七八的小姑娘，我反問道。“我……我不賣。”那雙會說話的大眼睛流露出一種渴求。剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電一般轉移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來，長長的睫毛遮住了她那雙明眸。“大姐姐，我只想換你書包里的書……”你會讀書嗎幾年級我不解現在傣家富了怎么還不給孩子買書呢“上三年級了，可爹娘說傣族姑娘不用讀書，會干活就行了，我已經一年沒去上學了……我有幾本書，但不夠讀……”那失神的大眼睛，流露出無可言表的憂傷，我的心被深深觸動了－不是么？雖然傣族重女輕男，但干活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導游多次給我們講過的。“你學習好么？……”“我在班里總考第一，所有的男生都比不過我，可……大姐姐……”那雙眸眨著亮晶晶的光，那金色的光點，又一次跳躍在我的書包上。小姑娘的話不知怎地咽住了。∥微風輕輕拂過，油棕的葉片被吹得“嘩嘩”的響，小姑娘秀美的長發被風托起，星星般的眼睛在太陽的照耀下一閃一閃。多么美的景致，多么可愛的小姑娘。我又能為她做點什么呢？對……我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。小姑娘笑了，笑得是那樣甜，美麗的大眼睛里流露出說不盡的欣喜與感激。“大姐姐，這些都給你，這一筐都是樹菠蘿。”傣族小姑娘接過書，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑開了。“小妹妹，我不要這些，書是送給你的。”小姑娘停了下來，亮亮的大眼睛望著我：“大姐姐，這就算個紀念吧！”她向我揮著手，“謝謝你。”∥一群紅嘴鷗從天空飛翔而過，漸漸地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中……∥
　　1、給短文加上合適的題目，寫在“――”上。

　　2、給第4小節空白處補上標點。

　　3、眼睛是心靈的窗戶。本文作者善于觀察，并在多處細致描寫了小姑娘的眼睛，請細細品味文中畫“――”的句子，想想小姑娘此時會在心里說些什么？寫下來。你還欣賞哪幾處？請選擇兩句寫下來。

　　4、根據分好的段落，概括段意。第一段：第二段：第三段：

　　5、小姑娘“那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中……”，她渴求的是什么？讀了這篇文章，你想到了什么？