一、教學目標

　　1．學會用一件事寫一個人的特點或精神品質。

　　2．初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。

　　二、教學重點與難點

　　選擇寫作的對象及事，將事情的起因、經過、結果寫清楚，特別是將人物當時的言行寫清楚。

　　三、教學準備：事先公布習作題目，要求學生觀察回憶。

　　四、教學時間：2課時

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．明確習作要求，打開思路，選擇確定寫作對象及事情。

　　2．學習例文，懂得怎樣寫好人物言行，體現人物特點。

　　（二）教學過程

　　1．啟發談話，揭題。

　　我們學過不少寫人的文章，作者通過典型的事例寫出人物的特點或品質。今天，我們也寫一篇寫人的文章《我最熟悉的人》。

　　2．確定寫作對象及內容。

　　（1）教師說教材第一部分的內容，引導學生說說自己最熟悉的人有哪些？這些人中給你印象最深的是誰？

　　（2）這個人做的事中給你印象最深的是哪件事？

　　3．指導寫作。

　　（1）怎樣寫好這篇文章、默讀第2。3自然段，明確習作要求。

　　板書：人：××（怎樣說，怎樣做。）

　　事：起因，經過，結果。

　　（2）學習例文，討論。①寫誰？寫了一件什么事？②事情的起因、經過。結果怎樣的？③人物說了些什么？做了些什么？④這樣寫有什么好處？

　　（3）仿例文，按要求回憶并練說。

　　①你準備寫的這個人所做的這件事的起因、經過、結果是怎樣的？②當時他說了些什么？怎樣做的？（回憶清楚后，和同桌說說，并相互評議。）

　　4．學生開始寫作。