第2課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1．能給課文分段，理解內容。

　　2．感受澳大利亞人民對中國的友愛之情。

　�。ǘ�）教學過程

　　1．復習導人，聽寫詞語。

　　結伴星星點點浸泡忽隱忽現飽覽勝景

　　交頭接耳出人意料端詳發愁縱身

　　2．討論分段。

　　（1）默讀課文，思考：課文按什么順序敘述？可以怎樣分段。

　�。�2）交流討論。按事情發展的順序可分三段。（見“教材分析”）

　�。�2）學習第一段。

　　（1）讀，思考段意。

　　（2）說說段意。

　�。�3）讀讀描寫悉尼海灘風光的語句，理解“星星點點”，“忽隱忽現”。

　　4．學習第二段。

　�。�1）自由讀文，思考并劃出有關詞句：哪些詞句表現了這群澳大利亞的孩子喜歡中國？

　　（2）交流，討論。

　�、�“我們”在散步時，這群澳大利亞孩子有什么表現？

　　理解“尾隨”、“交頭接耳”的意思。（聯系上下文說說，孩子交頭接耳在說些什么？）

　�、诋�“我”問小男孩時，小男孩怎么說？他和其他孩子有怎樣的表現？

　　理解“出入意料”、“好奇”、“端詳”等詞的意思。有感情地朗讀有關語句。

　�、坌∧泻⑻岢隽耸裁凑埱�？“我”怎么滿足他的要求？他和其他孩子有哪些表現？理解“急切”、“穩穩當當”、“自豪”等詞在文中的意思。有感情地朗讀有關語句。

　�。�3）說說段意。

　　5．學習第三段。

　　（1）指名讀這一段。

　�。�2）說說段意。

　�。�3）小羅斯的名字為什么會留在“我”的記憶里？你喜歡小羅斯和他的同伴門嗎？

　　6．作業：《作業本》第4、5題。

　　第3課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1．根據提示復述第二段。

　　2．有感情地朗讀課文，感受澳大利亞人民對中國的友誼。

　�。ǘ�）教學過程

　　1．復習導入。

　　（1）說說每段段意。

　�。�2）自由朗讀，注意劃出的詞句。

　　2、指導復述

　�。�1）回憶單元“學習提示”中復述的要求和方法。

　　（2）到根據板書（或出示投影片），找到三個情節所在的章節。

　　（3）以第一個情節為例，讀一讀，想一想，哪些詞句不能丟，哪些可以簡略地說，哪些可省略。自己試著準備復述。

　　（4）指名復述，集體評議。

　�。�5）照樣子準備復述情節2、3--指名，評議。

　�。�6）同桌互相復述第二段，并相互評議。

　　3．有感情地朗讀課文，分角色讀好對話部分。

　　4．作業。

　　（1）《作業本》第6題。

　�。�2）《作業本》第7題。課外閱讀《心愿》。