一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能有感情地朗讀全文。

　　2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)總分段式的寫法。

　　3．感受小溪流自強(qiáng)不息，永不停步的精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。了解課文第二段的寫作特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。第2自然段中的幾個擬人化的句子。能從小溪流生動的形象中體會出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課文錄音、卡片、小黑板。

　　四、教學(xué)時間：2課時

　　第1課時

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清文章脈絡(luò)

　　2、指導(dǎo)朗讀課文第一段，感受小溪流永不停息的精神。

　　3．進(jìn)一步認(rèn)識總分段式的寫作特點(diǎn)。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1．預(yù)習(xí)引入。

　　2．揭題，布置預(yù)習(xí)。

　�。�1）自由讀文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）想想這篇童話講了一件什么事？

　　3．檢查預(yù)習(xí)情況。

　�。�1）指名輪讀課文，正音。

　�。�2）認(rèn)讀詞語，說說意思。

　　（3）指名說說課文的主要內(nèi)容。

　�。�4）分段指導(dǎo)。

　　4．閱讀課文1～3自然段。

　�。�1）圍繞課后1（1）自學(xué)課文1～3自然段，讀讀劃劃。

　　（2）指名朗讀第1自然段，其余思考：你認(rèn)為這是一條怎樣的溪流？從哪些地方可看出？

　�。ㄖ笇�(dǎo)用歡快，活潑的語調(diào)朗讀此段）

　�。�3）自讀第二自然段，并思考課后2。

　　①指名讀，問：這是什么段式？

　�、谛∠�流是怎樣玩耍的？（劃出有關(guān)動詞）

　　出示有關(guān)動詞，認(rèn)讀：

　　拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓撓（指導(dǎo)讀好這些詞，用輕快、活潑的語調(diào)讀出小溪流的可愛、頑皮）

　�、埤R讀第2自然段。

　�。�4）指名讀第3自然段，回答課后1（1）。

　　讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀？（堅定）

　　齊讀第3自然段。

　　（5）指名讀1～3自然段。