教學目標

　　１、體會音節中間有無介母“u”在讀音上的區別，注意讀準帶介母“u”音節的字音。

　　２、提高用“音序”“部首”兩種查字法查字典和據詞定義的能力。

　　３、積累詞語和句式，能用“為了”“難道”造句。

　　４、能按預定的三項要求讀懂短文《不動筆墨不讀書》，獨立完成文后作業。

　　教學重點

　　教學重點：按預習的三項要求閱讀短文《不動筆墨不讀書》，獨立完成文后作業。

　　教學難點：讀句子，用“為了、難道”分別仿寫目的關系的復句和反問句。

　　教具：投影片

　　教學過程

　　第1課時

　　一、指導練習第１題。

　　１、指名讀題，明確題意：讀、比，體會有無介母“u”的三拼音字與二拼音字讀音的區別。

　　２、自由拼讀兩行字，體會讀音的不同。

　　３、指名讀，并說說帶介母“u”的三拼音發音特點。沒有讀準的，指出原因，正音后讀準。

　　二、指導練習第２題。

　　１、讀題目，明要求。（查字典有三種方法，此題要求用兩種查字法查字典，據詞定義，第一行音序查字法，第二行部首查字法。）

　　２、學生獨立查字典，字義寫在課本上帶點字的下方。

　　３、匯報，反饋。

　　馥：香　　　　應：應付　　　乖：聽話　　莫：不

　　微：細小　　　漫：沒有限制　信：相信　　舉：全

　　三、指導練習第３題。

　　１、讀題，明確題意。

　　２、完成作業。

　　３、反饋，評議。

　　親愛的祖國　　　　　　　認真地思考

　　親密的戰友　　　　　　　刻苦地鍛煉

　　親切的教導　　　　　　　耐心地幫助

　　親熱的招呼　　　　　　　辛勤地耕耘

　　４、糾正錯誤后，按正確答案讀、記。

　　四、指導練習第５題。

　　１、指名讀題，明確要求。

　　２、指名說說６個詞語各自的意思，再想一下４個句子中應各自填上哪一個詞語？

　　３、學生各自讀讀４個句子。

　　五、指導練習第５題。

　　１、指名讀題，明確要求：找出課文中與２個句子意思相同語氣不同的句子。

　　２、在《敲開世界冠軍的大門》一文中找出相應的句子各自輕聲讀一讀。

　　六、獨立完成練習本第４、５題，反饋、評議后獲得正確答案用投影儀顯示：

　　第４題：日新月異　　變幻莫測　　　信心百倍　　舉世矚目

　　第５題：（１）這場決賽，難道能讓祖國再次蒙受恥辱嗎？

　　（２）這一屆的冠軍不屬于西多還能屬于誰？

　　出示正確答案后，指名讀一讀。

　　第2課時

　　一、指導練習第６題。

　　１、指名讀題，明確要求：用“為了”、“難道”造句。

　　２、讀范句，明句意，具體搞清造句要求：（１）“為了”表示目的，第１句是目的關系的句子。“難道”起加強反問語氣作用，第２句是反問句。在讀句子、體會語感后會用“為了”、“難道”分別造表示目的關系與反問的句子。

　　３、用“為了”、“難道”口頭造句。

　　４、完成《作業本》第６題，再作反饋、講評。

　　二、指導練習第７題。

　　１、讀題目，按預習的要求閱讀短文,說說預習有哪三項要求。（聯系文后問題）

　　２、學生自學短文，劃出生字和不懂的詞語，用查字典和聯系上下文的方法學懂６個詞語。

　　３、完成第７題(1)(2)

　　４、再讀課文，回答第（３）題，先按題目所問在短文中劃出相應的句子，再加以歸納整理，完成第（３）題作業。