教學(xué)目標(biāo)：
1．了解董存瑞舍身炸暗堡的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他為了人民的解放事業(yè)，不惜流血犧牲的精神。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想。
3．自學(xué)生字新詞。
4．有感情地朗讀課文。背誦課文第八自然段。
教學(xué)手段：采用“設(shè)疑引讀”“自學(xué)探索”“激發(fā)想象”“再現(xiàn)情景”“精讀點(diǎn)撥，賞析升華”等方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“炸暗堡”一段的內(nèi)容，從描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的語句中，體會(huì)董存瑞的崇高獻(xiàn)身精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影錄象
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1、簡(jiǎn)介董存瑞：（出示董存瑞的圖像）同學(xué)們，今天我給大家介紹一位年青的英雄————董存瑞。董存瑞是河北人，1945年參加八路軍，1948年5月26日在解放隆化的戰(zhàn)斗中，
用自己的身體掃清了大部隊(duì)前進(jìn)的障礙。當(dāng)時(shí)他只有19歲。我們今天要學(xué)的課文講述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事。
板書：11 董存瑞舍身炸暗堡
2、引導(dǎo)學(xué)生由課題設(shè)想課文內(nèi)容。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1 自學(xué)生字，掌握生字。
2 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“迸”字讀beng,不讀bing.
Zhong(中國(guó)) jia (夾緊) ying(應(yīng)該)
中zhong（中彈）夾jia（夾衣）應(yīng)ying (答應(yīng))
3、辨形
4、釋義
震撼：劇烈地震動(dòng)。
迸射：放射噴射。
昂首挺胸：抬著頭，挺起胸。
堅(jiān)毅：堅(jiān)定而有毅力。
驚天動(dòng)地：形容聲音大或事業(yè)偉大。
三、指導(dǎo)學(xué)生分段
第一段（1）：我軍前進(jìn)受阻。
第二段（2—4）：請(qǐng)求炸堡。
第三段（5—7）：沖向暗堡。
第四段（8）：炸掉暗堡。
第五段（9）：我軍消滅敵人。
四、講讀第一段
1、 默讀課文第一段，思考回答：
“暗堡”是什么？課文中的暗堡是怎樣的？如果不消滅這個(gè)暗堡后果怎樣？
2、 朗讀課文第一段。
五、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文，了解了課文內(nèi)容，理清了文章層次。誰告訴老師，課文可以分成幾段，每一段講了什么？你認(rèn)為哪幾段最能突出董存瑞的高尚品質(zhì)？那么這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)課文的二、三、四段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、 點(diǎn)名讀，其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫董存瑞動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞語，體會(huì)人物的思想感情。
2、 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊談。
�。�1） 出示投影：董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“瞪、迸射、仇恨的火花”去理解董存瑞對(duì)敵人的仇視和看到部隊(duì)受阻的焦急心情。
�。�2） 抓住“跑到連長(zhǎng)身邊”“堅(jiān)決的說：‘我去炸掉它！’”去體會(huì)董存瑞不怕艱險(xiǎn)、不怕犧牲的精神。
3 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言，體會(huì)人物的思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、 默讀課文，思考：董存瑞是怎樣一步步?jīng)_向暗堡的，你從中體會(huì)到什么？
2、 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊談。
�。�1）抓住描寫董存瑞動(dòng)作的詞“沖”“抱”，體會(huì)董存瑞急于炸掉暗堡的心情和決心。
�。�2）“躍出”“躍進(jìn)”“再躍進(jìn)”，表現(xiàn)董存瑞機(jī)智勇敢、動(dòng)作敏捷，在敵人的火力封
鎖中艱難地前進(jìn)。
�。�3）“忽左忽右地匍匐前進(jìn)”“向前滾動(dòng)”說明董存瑞每前進(jìn)一步都很艱難，說明董
存瑞既勇敢無畏又沉著機(jī)智。
�。�3） 從“身子一震”“趁著騰起的黑煙，猛沖到橋下”體會(huì)董存瑞早已將生死置之度外，
勇往直前的精神。
3、 有感情地朗讀。
四、學(xué)習(xí)第四段
1、 教師范讀第四段，學(xué)生思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？
2、 指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言，體會(huì)人物的思想感情。
3、 學(xué)習(xí)小組討論：有沒有更好的辦法既能炸毀暗堡，又能保全性命？
4、 有感情地讀董存瑞炸暗堡的形象的句子：“董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋頂，右手猛的一拉導(dǎo)火索。”找出其中的動(dòng)詞，說說董存瑞為什么這么做？
5、 投影出示董存瑞神態(tài)的句子：
火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒種、兩秒鐘~他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。
引導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞語去體會(huì)董存瑞無所謂懼的英雄氣概。
6、 這一段的最后一句話，“同志們，為了新中國(guó)，沖�。�”說明了什么？指導(dǎo)朗讀。
7、 放錄象，再現(xiàn)情景，感情朗讀全文。
五、小結(jié)
董存瑞為了祖國(guó)的解放，為了人民的幸福，勇于獻(xiàn)身，如果要你為董存瑞叔叔立一塊碑文，你會(huì)在碑文上寫些什么？
第三課時(shí)
一、總結(jié)全文，進(jìn)一步理解課文中心。
1、 指名朗讀第四段，體會(huì)思想感情。
2、 齊讀第五段，說說我們的大部隊(duì)為什么能取得這樣得勝利？
3、 再一次有感情的朗讀課文，體會(huì)董存瑞舍身炸暗堡對(duì)解放隆化的戰(zhàn)斗所起的決定性的作用。
二、討論寫作方法
思考討論：課文是怎樣來突出董存瑞的崇高品質(zhì)的？
三、練習(xí)有感情的朗讀課文，背誦第四段。
四、完成“讀讀寫寫”
1、 指名讀詞語。
2、 學(xué)生抄寫詞語，每個(gè)詞語抄寫兩遍。
