豫北某市機關干部老李的女兒小玲是個漂亮聰明但性格比較內向的女孩，小學一直是班干部。但是進入初中后，小玲卻面臨一場“伙伴危機”。?

　　小玲自以為憑著自己小學的優秀成績，到初中后自己理所當然應該是班干部。

　　然而，重點學校人才濟濟，在班干部競選中，性格內向的小玲落選了。嫉妒扭曲了小玲原來善良、純真的童心，怨恨與冷漠漸漸使她陷入了孤立狀態，讓小玲陷入了痛苦和失眠。父母在發現女兒學習成績下降的同時也發現了她的情緒變化。?

　　通過班主任老師，父母了解到全部癥結。爸爸媽媽立即投入了幫女兒走出“伙伴危機”的工作。爸爸媽媽首先關注學校的每一次集體活動，鼓勵女兒參加。教育女兒關心班集體和同學，熱情真誠地幫助需要幫助的同學……同學們慢慢接受了小玲，小玲也發現了同學們對自己態度的變化。?

　　交往是少年兒童的基本需要。孩子只有與環境相互作用才能得到發展。其中，與人交往是重要的一環，對孩子個性、情緒情感、智力能力的發展都有重要作用。?

　　幫孩子走出“伙伴危機”，家長的正確引導是關鍵。在引導中，家長應著重注意六個問題：?

　　第一，家長要為孩子提供一個寬松的民主家庭氛圍，因為這樣才能培養出性格平和的孩子，孩子才能平和地與別人交往，成為同學們心目中的好伙伴。讓孩子在充分善良、寬松的環境中長大，保證他健全的人格，健康的個性品質，這是孩子成為受同學歡迎的人的基礎。?

　　第二，家長要善于利用各種機會指導孩子與人交往。比如，去別人家做客，要教育孩子有禮貌；家里來了客人，要讓孩子主動打招呼，幫助做些接待事宜；成人間談話，如果沒必要讓孩子回避，可以讓他們參與，并允許他們發表自己的意見，這是他們學習人際交往的極好機會。家長對孩子敢于在別人面前說出自己看法的行為應給予鼓勵，對他們正確的見解應及時肯定。對孩子的一些不妥做法，如只顧自己說話，隨便打斷別人談話等，要及時提醒，并在事后進行必要的教育和指導。?

　　第三，家長要正確對待孩子交往中出現的沖突。中小學生在交往的過程中出現一些沖突和爭執是很自然的，家長不應過多干預。要盡量讓孩子們自己來解決問題。通過獨立解決沖突和爭執，使他們學會協調、同情、忍讓等處世技巧，這往往是在與成人的交往中學不到的。同時，家長要注意培養孩子化解矛盾的責任心和能力，使孩子在調解沖突的過程中學會怎樣傾聽對方的陳述和對方的觀點，從而掌握解決問題和化解矛盾的能力，并學會判斷，能夠創造性地解決爭端，而不是采取被動或侵犯的方式，懂得必須照顧每一方、每個人的需要，使各方都在最小矛盾的情況下和平相處。?

　　第四，家長要接納孩子的伙伴。家長要歡迎孩子的伙伴到家中做客。不必太在意孩子們在一起時對家中清潔與秩序的“破壞”。父母可以巧妙地抓住這一時機培養孩子們自理的習慣和能力。給孩子空間，允許孩子們單獨在一起說“悄悄話”、進行“秘密”的小活動。?

　　第五，家長要尊重孩子的交往興趣。讓孩子明白與同伴交往是自己的權利，處理同伴交往中出現的問題也是自己的責任和義務。這是對孩子獨立人格的肯定，也是培養孩子獨立性的重要一步。傾聽孩子的理由，允許孩子自己選擇朋友。?

　　第六，家長應積極監控孩子的交往。由于孩子年齡較小，自制自控制能力較低，因此積極監控孩子的交往狀況、預防同伴交往帶來的不良影響是必要的。父母應經常和孩子討論擇友的標準與注意事項，以促進孩子恰當選擇交往的同伴。教孩子學會同伴展示自己。