教學目標

　　1．了解祖國山水的美麗景色，初步培養愛祖國的思想感情。

　　2．學會本課生字、新詞：

　　3．仿照課文中的句式，把“什么像什么”的句子寫完整。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點

　　重點：學習木課生字、新詞，讓學生感受祖國山河的美麗。

　　難點：理解文中幾個句子的意思。

　　教學時間　3課時

　　第一課時

　　一、談話揭題。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎?到過哪些地方?能說給大家聽聽嗎?

　　(在學生講述后小結)：哦，我們班的同學，到過那么多的地方，真不錯，你們覺得到過的那些地方，好嗎?美不美?——

　　是呀．我們的祖國很大，景色秀美；今大學習的這篇課文，就是向我們介紹祖國的美麗山水的(出示課題，齊讀課題)。

　　二、聽課文錄音，初步感知課文。

　　讓學生聽課文錄音，聽錄音前出示學習要求：

　　1．邊看課文邊聽錄音，聽清帶拼音字的正確讀音。

　　2．想一想：課文介紹廠哪些美麗的景色? (讀一讀，讓學生明確要求。)

　　三、再讀課文，自學生字新詞。

　　(要求學生自由讀課文．遇到拼音的生字多讀幾遍，想想怎樣記住它，并聯系文中的句子想想意思；)

　　四、檢查自學，討論交流。

　　1．檢查生字注音，重點正音：撒、富；

　　2．字形分析，重點分析下列字的字形：肩，寬、岸、撒。

　　3．分節指名讀課文、正音

　　五、指導書寫生字。

　　(重點指導寫好“窗、望”兩個生字)

　　第二課時

　　一、復習檢查。

　　卡片認讀生字；

　　二、學習課文。

　　上節課我們初讀了課文，學習廠生字，也大致了解了課文所寫的美麗景色。那么，寫祖國美麗景色的是哪幾段課文呢? (讓學生找到相應的課文)

　　1．學習課文第一段

　　①齊讀第一段。

　　②討淪，理解：

　　這一段有幾句話?每句講什么? “轟隆隆”是什么發出的聲音?

　　出示句子：火車象駿馬，在原野上跑的歡。

　　理解：怎樣的馬叫駿馬？這一句把什么比作什么？為什么這樣比？

　　怎么樣的地方叫“原野”？為什么說“跑的歡”，而不說“跑的快”？

　　出示句子：車窗象照相機，拍下了一張張活動的照片。

　　理解：照相機拍下的照片，原來是不動的，但這里為什么說拍下了一張張活動的照片?

　　出示活動幻燈片(板書：活動的照片)，通過演示，讓學生明白課文為什么把窗口看到的景色比作一張張活動的照片。

　　③齊讀這一段課文；

　　2．繼續讀議，深入理解課文內容，在車窗里小作者看到了哪些景色呢?

　　(板書：田野高山綠水)

　　它們分別是哪一節? (讓學生找到相應的課文)

　　①學習第2段，指名讀課文

　　理解“一張照片是田野”這句話的意思：

　　田野美麗的景色是怎么樣的呢?書上是怎么寫的?用“——”劃出，齊讀2、3兩句。(板書：望不到邊)

　　出示畫片，理解“望不到邊”。“望不到邊”說明田野怎樣?還有哪些地方也是望不利邊的?

　　小結，整體理解：這一段有幾句話？第一句寫什么?2、3兩句寫什么？練習感情朗讀課文，

　　②用學習第2段的方法學習第3段課文；

　　出示學法：1.細讀課文。

　　2.想一想“我”從車窗里看到什么。

　　3.景色怎樣美？用“~~~~~”劃出有關句子。

　　4.感情朗讀課文。

　　師扶著生學第三段課文。

　　檢查，反饋：出示圖片，理解“手牽著手，望不到頂、肩挨著肩”的意思：

　　板書：手牽著手肩挨著肩

　　③用上面的方法門學第4段課文。

　　反饋、交流：

　　出示圖片，理解“望不到岸”、“星星點點”的意思，說說這些詞語寫出了什么。

　　三、指導完成課后題3。

　　四、完成《課堂作業本》上的相應習題。：

　　第三課時

　　一、復習導人。

　　上節課我們學習了課文，知道作者在火車上通過車窗看到了祖國的美麗景色。下面我們一起把2、3、4段課文一起讀一遍，(采用引瀆的方法朗讀)

　　二、學習第5段課文。

　　課文中的“我”坐在火車上，看到的景色是不是只有這些呢?

　　1．齊讀最后一段課文，

　　(板書：山山水水看不完，祖國山水多美麗! )

　　2．找出課文中與這一段相同的句子，想一想，這些句子說明火車還在怎樣，小朋友還會看到窗外哪些美麗的景色。

　　3．總結：火車在前進，我們的祖國這么大，美麗的山山水水這么多，看是看不完的，寫也是寫不完的，所以作者說一一再次齊讀最后一句。

　　三、有感情地朗讀全文，總結，延伸。

　　說說讀了課文，你現在最想說的是什么。

　　小朋友，我們的祖國：土地廣大，景色優美，我們為有這樣的祖國而感到自豪，我們都愛自己祖國：

　　欣賞歌曲《祖國、祖國我愛你》、

　　四、完成課堂作業本上未做的作業。