教學目標：

　　1、 理解課文內容，懂得要熱愛自己的父母，不打擾父母親的工作、學習和休息。

　　2、 學會本課8個生字，懂得“樓上、上樓、進門、手提包”等詞的意思。

　　3、 會正確朗讀課文，會分角色朗讀課文。

　　重點：學會本課生字、新詞，理解課文中三位小朋友的不同表現，讓學生明白誰對誰錯。

　　難點：“樓、彎、腰”的字形。

　　教學準備：幻燈片、生字卡片。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、 能初步理解課文內容，指導毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回來時做些什么。

　　2、 學會8個生字，能讀準字音，記住字形，初步了解字義，并正確書寫。

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　小朋友，你們的爸爸都在自己的崗位上辛勤工作，一天忙到晚，回家一定很累，每天傍晚，你是怎樣迎接你爸爸回來的？

　　今天，我們要學習《爸爸回來了》，看看三位小朋友在爸爸回來時是怎么做的。

　　二、聽課文朗讀。

　　1、 邊聽邊想：課文講了哪幾個小朋友的事？他們在爸爸回來時是怎么做的？

　　2、 聽后簡單說一說。

　　三、自學課文

　　1、 讀通課文，讀準帶拼音的字。

　　2、 劃出生字新詞，記字形，想字義。

　　四、學生字

　　1、 出示投影一：誰在哪里干什么？教“樓”。

　　2、 找到帶有樓的句子讀一讀。這句話告訴我們什么時候，冬冬和小朋友毛毛、亮亮正在樓下一起玩？他們看見爸爸回來了，都是怎么做的？學習“迎”。重點學習里邊的部分。

　　3、 出示投影二：圖上畫著誰和誰去干什么？學習“拉、帶、買”。

　　4、 出示投影三：亮亮在爸爸回來時是怎么做的？學習“汗”。為什么汗是三點水旁？

　　五、讀通課文

　　1、 指名讀

　　2、 齊讀

　　六、鞏固字詞

　　1、 抽讀生字卡片

　　2、 開火車

　　七、作業

　　《課堂作業》第3題：照樣子寫字。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、 進一步理解內容，直到三位小朋友在爸爸回來是怎么做、怎么說的，他們的爸爸是怎么做的。

　　2、 懂得“樓上、上樓、進門、手提包”等詞的意思。

　　3、 能有感情的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、 復習

　　1、 認讀生字卡片

　　2、 給“樓”擴詞。

　　二、 學習第一段

　　1、 幻燈出示圖一：畫的是什么時候？什么人在什么地方干什么？

　　2、 課文哪一段寫這幅圖？

　　3、 輕聲讀第一段，想想三位小朋友在樓下玩，看見自己的爸爸回來了，心里怎么樣？從哪個詞看出來？

　　4、 “迎了上去”是什么意思？（動作表演）

　　5、 朗讀指導，著重讀好兩個長句的停頓。

　　6、 齊讀第一小段，說一說這一段的意思。

　　三、 學習第2段

　　1、 毛毛看見自己的爸爸回來了，是怎么做，怎么說的？爸爸又是怎樣的？一起學習第二段。一邊聽一邊用“——”劃出毛毛怎么做、怎么說的句子。用“~~~~~”劃出爸爸怎么樣的句子。

　　2、 討論，填表：

　　誰 怎么做 怎么說 爸爸怎么樣

　　毛毛 拉著 爸爸，快帶我去買雪糕！ 往街上跑

　　3、 指導朗讀

　　毛毛看見爸爸回來了，心里多高興��！大家試著讀讀毛毛說的話。同桌試讀，齊讀。

　　4、 齊讀第2段，說一說這一段的意思。

　　四、 學習第3段

　　1、 回顧學法：用“劃、議、讀、說”的方法學習第2段的。接下來用這種方法學習第3段。

　　2、 輕聲讀第3段，用“——”劃出亮亮看到爸爸回來了是怎么做、怎么說的句子。用“~~~~~”劃出爸爸怎么樣的句子。

　　3、 討論填表。

　　問：爸爸彎著腰，一步步走，頭上直冒汗，說明什么？

　　4、指導朗讀。

　　5、 說一說第3段的意思。

　　五、 學習第4段

　　1、 自學

　　2、 討論填表：怎樣叫“摟在懷里”？爸爸為什么把冬冬摟在懷里？冬冬爸爸心里是怎么想的？又會說什么？

　　3、 指導朗讀。

　　4、 說說第4段的意思。

　　六、 齊讀全文

　　1、 說說冬冬、毛毛、亮亮誰做得對？為什么？

　　2、 教師總結。

　　七、 作業

　　《課堂作業》第1、3題。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、 熟讀課文，明辨是非懂得要熱愛自己的父母，不打擾父母的工作、學習和休息。

　　2、 分角色朗讀課文。

　　3、 會寫“樓下、上樓、進門、手提包”等詞語。

　　教學過程：

　　一、 復習檢查

　　1、 抽讀卡片

　　2、 比一比，再組詞

　　變（　�。�　常（　�。�　要（　　）　兔（　　）

　　彎（　�。�　帶（　�。�　腰（　�。�　晚（　�。�

　　3、 寫出意思相反的詞

　　上——（�。�　　里——（�。�

　　進——（�。�　　早——（�。�

　　二、 朗讀課文

　　1、 第一節最后一句的后半句與前半句要連貫，把高興的心情讀出來，“迎”字讀重音。

　　2、 “爸爸，快帶我去買雪糕”要讀出迫不及待的語氣，語速稍快。“快帶我”讀重音，讀出撒嬌的語氣。

　　3、 “爸爸，快背我上樓去”應用調皮的語氣讀，“背”字讀重音。

　　4、 “爸爸，快擦擦臉”用甜甜的語氣讀。

　　5、 各自練讀。分角色讀，齊讀。

　　三、 總結全文、指導行為

　　1、 冬冬、毛毛、亮亮看見自己的爸爸回來了，是怎么說、怎么做的？

　　2、 冬冬、毛毛、亮亮誰做得對？為什么？

　　3、 爸爸、媽媽下班回來，小朋友想做些什么？

　　四、 作業

　　1、《課堂作業》第2、4、6題。

　　2、聽寫詞語。