書名：游戲中的科學      作者：【德】漢斯·尤耳根·普雷斯      出版社：山西人民出版社

　　※內(nèi)容簡介※

　　《游戲中的科學》是德國最經(jīng)典的科普讀物之一，特別適合青少年讀者閱讀。

　　書中收錄了400多個科學游戲，這些游戲能夠幫讀者解開自然科學的秘密，了解自然科學的規(guī)律，并探索動植物的行為方式。所有這些小游戲都簡單得令人吃驚，操作起來也毫不費力，實驗所用的材料和工具就在我們的身邊。這些妙趣橫生的小游戲看似簡單，其中卻隱藏著并不簡單的科學原理，不但可以幫助孩子學習科學知識，激發(fā)對科學的巨大興趣，也開闊了孩子的眼界，培養(yǎng)了孩子的實際動手能力。本書為每個游戲提供了詳盡的說明和圖解，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的科學現(xiàn)象，在游戲中走近科學，是一把開啟科學不可或缺的鑰匙。

　　這本書還是家庭關(guān)系的黏合劑、教師的好幫手，家長和老師可以通過書中設(shè)計的小實驗，指導(dǎo)孩子或者和孩子可以一起做游戲，分享快樂，成為孩子生活和學習的得力伙伴。

　　專家推薦：

　　《游戲中的科學》與一般的科普書不同，它讓所有的人都可以動手參與，不管是父母還是小孩，老師還是學生，在游戲中學習科學，在實驗中收獲樂趣，既讓孩子長了知識培養(yǎng)了動手能力，又輕松快樂，我愿意推薦給每一個家庭和中小學校，大家都來讀讀這本書！

　　                                                                                         ——中科院院士、北京師范大學前校長、教授王梓坤

　　《游戲中的科學》內(nèi)容涉及數(shù)理化、天文、地理、生物各學科領(lǐng)域，分20多個專題，400多個項目，圖文并茂、引人入勝，可讀性強，可操作性強，能使孩子在不知不覺中接受科學的熏陶，潛移默化；在幼小的心靈中播下科學的種子，必將發(fā)芽、開花、結(jié)果。

　　                                                                                                                                   ——中國科技館館長王渝生

　　這些有趣的科學游戲，許多是歷史上科學大師們當年做過的經(jīng)典實驗，有些是最近新發(fā)現(xiàn)的自然現(xiàn)象，還有一些是生活味十足的科學趣事。做這些游戲的時候，人們會陶醉在科學之中，也許會萌生新的科學構(gòu)想。

　　這本難得的書可以作為以科學休閑的讀物，使忙碌的人生小憩片刻，享受一把探究的快樂。書中的實驗安全、簡便、形象、直觀，結(jié)果常常出人意料，每個游戲都有豐富的科學內(nèi)涵，使人津津樂道，舉一反三。它們可以作為中學和小學科學教育的基本素材，成為物理、化學、生物和數(shù)學課生動有趣的實例。書中列舉的妙趣橫生的實驗，可以作為我國基層科技館的展品，以它為藍本，能夠以非常少的資金投入建設(shè)公眾喜愛的科學樂園。

　　                                                                                                  ——中國科協(xié)常委、北京市科協(xié)副主席張開遜

　　創(chuàng)新是民族的希望，使子女成為具有創(chuàng)新精神的一代更是所有父母的愿望。而創(chuàng)新意識應(yīng)從小培養(yǎng)，讓孩子在“做中學”，在活動中體驗，從而學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)，學會思考，進而創(chuàng)新。而《游戲中的科學》恰恰為老師和父母提供了豐富的素材，可以幫助孩子在游戲中學習科學，在實驗中收獲樂趣。作為一名教育工作者，我清楚地知道孩子獲取知識的渠道不僅僅在課堂，也不僅僅在課本，豐富的課外閱讀，有趣的實驗活動更有益于學生積累知識，增長才干，而這本書，集知識學習與游戲及動手實踐為一體，有利于學生學習成長。

　　                                                                                                                    ——光明小學校長、特級教師劉永勝

　　長期以來，不論是在家庭教育中還是在學校教育中，家長和教師在學生面前總是以權(quán)威自居，家長與孩子之間、教師與學生之間很難溝通。雖然也有一些家長和教師開始有與孩子平等交流、相互學習的愿望，但是他們不知從何下手。《游戲中的科學》為這些家長和教師創(chuàng)造了相互溝通、交流、學習的條件，通過家長與孩子、教師與學生共同完成一個個實驗，孩子們將對科學實驗產(chǎn)生興趣、增長知識，同事家長和教師將在實驗中發(fā)現(xiàn)孩子的長處，從另一個方面更加深入認識和了解孩子。

　　總之，這些實驗將為家長與孩子、教師與學生溝通提供一個個有趣的話題。父母與孩子、教師與學生、學生與學生在游戲中學到科學、在游戲中互相了解，在游戲中增進情感，在游戲中共同進步。

　　                                                                                                ——北京教科院基礎(chǔ)教育教學研究中心主任梁威

　　從辛亥革命前后有人提出“科學大眾化”、“科學下嫁”運動，至今已百年，中國的科學普及及事業(yè)經(jīng)歷了多次高潮低谷。在今天的市場經(jīng)濟大潮中，科普如何與時俱進，我認為娛樂經(jīng)濟中至少因改有科普一席之地。我們需要好玩的科普。孩子們更需要好玩的科學實驗，好玩才吸引動手，動手才能汲取知識……娛樂科普更符合我們的國情，在我國中西部沒有科學場所的地區(qū)，花費不多，只要一冊《游戲中的科學》在手，就能讓每一個孩子享受到科普。

　　                                                                                                                            ——北京科技記協(xié)理事長黃天祥