教學目標

　　1.讓學生正確理解常見的購物優惠措施，并能根據實際情況合理選用。

　　2.培養學生多角度思考問題的意識與能力。

　　3.使學生體驗到數學與日常生活密切聯系，體會到數學的價值。

　　教學準備  課件1個，飲料購買方案表每人一張。

　　教學過程

　　一、創設情境，提出問題

　　1.談話引入

　　師：今年商店里有一種飲料的銷售情況很好，如下圖（出示電腦飲料圖片）：

　　師：元旦即將到來，甲、乙、丙三家商店為了吸引更多的顧客，分別給了一些優惠措施。如果你是商場的總經理，你會給哪些優惠措施？（學生分別提出“買幾送幾”、打折、“消費到一定的錢數進行摸獎”等。）

　　教師追問：你們打算買幾送幾？打幾折“

　　（學生提出：“買一送一”、“買大送小”、“打九折”……）

　　教師根據學生的回答出示3條優惠措施。

　　甲商店買大送小

　　乙商店一律九折

　　丙商店滿30元八折優惠