第一教時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：P：23例題、P：24練一練，練習(xí)四第1題

　　教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能看懂圖中表達(dá)的數(shù)據(jù)，在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，會(huì)描點(diǎn)，會(huì)用兩種不同的折線表示兩組不同的數(shù)量。

　　2、初步會(huì)利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、判斷。

　　教具準(zhǔn)備：繪制一張和P23例題內(nèi)容相同的，放大的統(tǒng)計(jì)圖，但折線不畫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、出示：P23統(tǒng)計(jì)表。

　　2、提問(wèn)：從這張表里你了解些什么？

　　你能用折線統(tǒng)計(jì)圖表示第一門市部1994年至2000年上繳利潤(rùn)的情況嗎？

　　3、實(shí)際畫一畫：

　　如果只要畫出第一門市部上繳利潤(rùn)的折線，請(qǐng)畫出：

　　二、新授：

　　1、提問(wèn)：現(xiàn)仍利用這張圖畫出第二門市部上繳利潤(rùn)數(shù)量的折線統(tǒng)計(jì)圖，你打算怎樣？

　　2、討論：（上述問(wèn)題）

　　3、畫一畫：讓學(xué)生根據(jù)討論的方法描點(diǎn)、連線、標(biāo)明圖例。

　　4、看圖回答問(wèn)題：

　　（1）圖中用了幾種不同的折線？每種折線表示什么？

　�。�2）回答P23~24的三個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)怎樣看出來(lái)的？

　�。�3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖還想到些什么？

　　5、小結(jié)：

　　今天學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？在一張折線統(tǒng)計(jì)圖上同時(shí)表示兩組數(shù)量的變化情況時(shí)，應(yīng)注意些什么？

　　折線統(tǒng)計(jì)圖不但能清楚地表現(xiàn)出兩組數(shù)量各自的變化情況，還方便對(duì)兩組數(shù)量進(jìn)行分析、比較。

　　三、練習(xí)

　　1、P24練一練

　　2、練習(xí)四第1題

　　完成題目中的兩個(gè)問(wèn)題

　　看圖后還想到些什么？

　　教學(xué)后記：

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：P25－26，練習(xí)四第2－4題

　　教學(xué)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，并能正確運(yùn)用。

　　課前準(zhǔn)備：收集自己和同座在小學(xué)各年級(jí)第二學(xué)期的身高數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　折線統(tǒng)計(jì)圖不但能清楚地表現(xiàn)出兩組數(shù)量各自的（）情況，還方便對(duì)兩組數(shù)量進(jìn)行（）、（）。

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

　　1、P25第2題

　　要求：（1）在課本上完成。

　�。�2）從圖中你能得到什么信息？

　　2、P26第3題

　　要求：（1）完成課本上的要求

　�。�2）補(bǔ)充：回答下列問(wèn)題。

　　王剛、李明誰(shuí)投擲的情況較好？從中你還能得出什么信息？

　　三、練習(xí)

　　P26第4題

　　要求：（1）將課前收集的數(shù)據(jù)制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　級(jí)別身高（厘米）姓名一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

　�。�2）完成課本P26的折線統(tǒng)計(jì)圖，并回答后面的問(wèn)題：

　　四、課后作業(yè)：

　　將本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)前六次檢測(cè)情況留心作統(tǒng)計(jì)，然后制成折線統(tǒng)計(jì)圖，作自我分析。