教學內容：教材第5—6頁的練習二的6-11題。

　　教學目標：

　　1．使學生在解決實際問題的過程中，進一步鞏固形如ax+_b=c的方程的解法，同時理解并掌握形如ax÷b=c的方程，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。

　　2．提高分析數量關系的能力，培養學生思維的靈活性。

　　3．使學生在積極參與數學活動的過程中，養成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣。

　　教學重點與難點：

　　根據題意分析數量間的相等關系

　　教學過程：

　　一、基礎練習

　　解方程：

　　18x＋2x＝60     5x+6x＝12.1   6.6x-5x=8

　　4x-x=24        1.5x-x=1     1.9x+0.4x=9.2

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　選擇一題指名說說怎樣做的，依據是什么。

　　二、提高練習

　　1．練習二第7題

　　出示題目：指名讀題

　　師：這是一道什么問題的應用題？（相遇問題）你知道小明和小麗各自所走的路程與總路程有什么關系嗎？

　　指名說一說等量關系式。

　　學生根據數量關系式獨立列式解答，集體訂正。

　　2．練習二第8題

　　師：相距182千米是什么意思，說明了什么？

　　這道題與第7題有什么異同？

　　引導學生思考后列出等量關系式并解答。集體訂正。

　　3．練習二第9、10題

　　學生獨立思考，指名說說題目中的條件和問題，以及等量關系。

　　學生獨立解答，集體訂正。

　　4．練習一第11題

　　學生獨立完成，集體交流。

　　訂正時說一說是根據那個條件列出等量關系式的。

　　5、完成思考題

　　獨立思考，小組交流意見并列式解答。

　　可提示：甲比乙多跑了一圈說明了什么？

　　四、全課小結

　　說一說你這一節課的學習收獲。

　　五、作業

　　完成《補充習題》相關習題。