教學(xué)內(nèi)容：
第8頁(yè)第5-10題
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
2、在觀察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受、方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象能力和符號(hào)感。
3、在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)與他人合作交流，自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣；獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受、方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象能力和符號(hào)感。
教學(xué)對(duì)策：
提供基本題和拓展題，讓不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片或小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、解方程。
8.2X-7.4=9 2X+52X=162
32+6X=50 10.5X-7.5X=0.9
學(xué)生獨(dú)立解答，投影四位學(xué)生的解題過(guò)程，教師及時(shí)講評(píng)，學(xué)生集體訂正。
2、看圖列方程并求出X。（第8頁(yè)第5題）
（圖略）學(xué)生獨(dú)立思考后列方程解答，然后交流，同桌之間互相檢查解題情況，互相評(píng)價(jià)。
3、列方程解決實(shí)際問(wèn)題。（第8頁(yè)第6-10題）
（1）第6題。
學(xué)生獨(dú)立思考數(shù)量關(guān)系列出方程，組織學(xué)生交流自己的思考過(guò)程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
（2）第7、8、10題。
學(xué)生獨(dú)立思考并列出方程，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系和列出的方程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
將第7、8、10題與第6題進(jìn)行比較，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩題的分析和解題過(guò)程有什么不同。
（3）第9題。
提問(wèn)：根據(jù)題中提供的信息，你想到了哪些數(shù)量關(guān)系？你覺(jué)得用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題較簡(jiǎn)便？
鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)解決這一問(wèn)題，然后請(qǐng)學(xué)生交流自己的想法，讓學(xué)生感受方程的思想方法及價(jià)值。
二、拓展練習(xí)
1、小明的儲(chǔ)蓄罐里一共有87.5元，都是1元和5角的硬幣。如果1元硬幣的枚數(shù)是5角硬幣的3倍。1元和5角的硬幣各有多少枚？
學(xué)生認(rèn)真讀題后思考題中的數(shù)量關(guān)系，請(qǐng)學(xué)生交流。
在理解數(shù)量關(guān)系后組織學(xué)生正確列出方程并解答。
教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際及時(shí)講評(píng)。
2、甲、乙兩車隊(duì)共有汽車180輛，因運(yùn)輸任務(wù)需要從甲隊(duì)調(diào)30輛支援乙隊(duì)，使乙隊(duì)的汽車正好是甲隊(duì)的2倍。問(wèn)甲、乙兩隊(duì)原有汽車各多少輛？
啟發(fā)學(xué)生：兩個(gè)車隊(duì)的汽車總數(shù)沒(méi)有發(fā)生變化，因此數(shù)量關(guān)系式為：甲車隊(duì)汽車輛數(shù)+乙車隊(duì)汽車輛數(shù)=180輛，然后再思考怎樣用含有字母的式子來(lái)表示這兩個(gè)未知的數(shù)量。
學(xué)生獨(dú)立解答后組織交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生交流情況。
3、書(shū)上第8頁(yè)的“思考題”。
在學(xué)生認(rèn)真讀題的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個(gè)”，說(shuō)明取出的紅球比白球多10個(gè)。根據(jù)這樣的數(shù)量關(guān)系來(lái)列出方程，解決本題。
三、全課總結(jié)
同桌之間互相檢查本課練習(xí)情況，互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況，再請(qǐng)幾位學(xué)生全班交流。
四、布置作業(yè)
第8頁(yè)第5、6、8、9題。
課前思考:
覺(jué)得孫老師補(bǔ)充的練習(xí)有些難度,我班學(xué)生可能會(huì)有很多人接受不了,所以只保留部分題目,大部分沒(méi)有采納.
我的教學(xué)思路如下:
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
第8頁(yè)第6----10題。
學(xué)生獨(dú)立思考數(shù)量關(guān)系，口頭列出方程，不解答。
二、拓展練習(xí)
1、書(shū)上第8頁(yè)的“思考題”。
在學(xué)生認(rèn)真讀題的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個(gè)”，說(shuō)明取出的紅球比白球多10個(gè)。根據(jù)這樣的數(shù)量關(guān)系來(lái)列出方程，解決本題。
2、補(bǔ)充：列方程解下列題目。
1、甲、乙兩人同時(shí)從相距20千米的東、西兩村相向而行，甲每小時(shí)行6千米，乙每小時(shí)行4千米。兩人經(jīng)過(guò)幾小時(shí)相遇？
2、甲、乙兩人同時(shí)從相距20千米的東、西兩村相向而行，甲每小時(shí)行6千米，兩人經(jīng)過(guò)2小時(shí)相遇，那么乙每小時(shí)行多少千米？
3、甲、乙兩人從東、西兩村相向而行，甲每小時(shí)行6千米，乙每小時(shí)行4千米。他們?cè)陔x中點(diǎn)2千米處相遇，東、西兩村相距多少千米？
4、一個(gè)停車場(chǎng)有24輛車子，汽車是4個(gè)輪子，三輪車有3個(gè)輪子，這些車共有86個(gè)輪子，那么汽車有幾輛？三輪車有幾輛？
重點(diǎn)分析指導(dǎo)第3、4題。
三、全課小結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有沒(méi)有疑惑的地方？
四、布置作業(yè)
第8頁(yè)第6---10題。完成配套補(bǔ)充練習(xí)
