第二課時(shí)　長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)（2）

　　教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)P12頁(yè)例3，“試一度”、練習(xí)三（6、7）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的側(cè)面展開(kāi)圖。強(qiáng)化對(duì)長(zhǎng)方體面和棱特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的側(cè)面展開(kāi)圖。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：長(zhǎng)、正方體模型、課件、長(zhǎng)、正方體形狀的紙盒等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　談話(huà)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征，誰(shuí)能對(duì)著模型再來(lái)介紹一下？

　　指名說(shuō)說(shuō)，全班交流補(bǔ)充。

　　二、探究新知

　　（1）除了同學(xué)們說(shuō)的這些，長(zhǎng)方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　出示正方體紙盒：

　　你能夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開(kāi)嗎？

　　要求：剪的時(shí)候要沿著沿著棱剪，冰且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起。

　　學(xué)生嘗試操作。

　　小組里交流。

　　（2）這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開(kāi)嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立操作。

　　看看長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。

　　追問(wèn)：你能從展開(kāi)圖中找到3組相對(duì)的面嗎？

　　（3）完成練一練第1題

　　標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。

　　（4）完成練一練第3題

　　先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)三第6題

　　學(xué)生小組交流，獨(dú)立操作驗(yàn)證。

　　2、完成練習(xí)三第7題

　　學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，指名說(shuō)說(shuō)自己連現(xiàn)實(shí)的思考過(guò)程。

　　3學(xué)有余力時(shí)可完成思考題

　　啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的形狀的大小有什么聯(lián)系？

　　讓學(xué)會(huì)僧通過(guò)操作逐步掌握其中的規(guī)律。

　　三、全課總結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？

　　四、作業(yè)

　　自己動(dòng)手制作一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒。

　　教學(xué)反思：