教學內容：引導學生開展“探索與實踐”活動，完成第8～9題，并對本單元的學習情況進行“評價與反思”

　　教學目標：1、引導學生聯系分數的意義或通過畫線段圖進一步探索、體會分數除法計算方法的合理性，培養學生創造性。

　　2、引導學生用所學的知識解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。

　　3、引導學生反思本單元的學習情況，并能對自己的學習情況作出恰當的評價。

　　4、學會從知識與技能、數學思考與解決問題方面、情感與態度方面反思自己的學習狀況，對自己作出恰如其分的評價。

　　教學資源：小黑板

　　教學過程：

　　一、探索與實踐

　　1、提問：甲數除以乙數（0除外），等于什么？

　　你能舉個這樣的例子嗎？

　　2、探索：你還能用什么方法證明甲數除以乙數（0除外），等于甲數乘乙數的倒數？

　�。�1）聯系分數的意義。   （2）畫圖理解。  （3）運用商不變的規律。    ……

　　3、實踐：分析討論第9題。

　�。�1）出示第9題，讀題，理解題目意思。

　�。�2）討論：怎么判斷他們各買的是什么水果呢？

　�、倌芩愠龈魅烁髻I了多少千克水果嗎？

　　②每人買水果都用的多少元錢？能算出所買水果的單價嗎？

　�、鄹鶕�算出的單價，能判斷出各人買的是什么水果嗎？

　　4、小結。

　　二、評價與反思

　　1、在學習分數除法這個單元的知識時，你——

　�。�1）能積極探索計算方法，并和同學交流嗎？

　�。�2）能正確計算嗎？

　�。�3）能聯系學過的知識，主動探索解決問題的方法嗎？

　�。�4）能正確、有條理地說明解題的思考過程嗎？

　　2、你認為自己在上面的這幾個方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？

　　三、作業：寫一份本單元的反思小結。