[教學內容]： P63例6

　　[教學目的]：

　　使學生能夠運用已學的分數知識解決簡單的兩步計算的實際問題

　　提高學生分析數量關系的能力及相應的計算能力

　　培養學生聯系的觀點，遷移的觀點。

　　[教具準備]：

　　課件

　　[教學過程]：

　　一、 復習鋪墊

　　1、 口算：課件出示

　　5/6×3/10  8/15×5/16   7/18×9/14   2(1/4)×1(1/3)

　　4/7÷2/7   3/8÷9/16    5/14÷10/21  3(1/3)÷2(1/2)

　　2、 判斷“1”

　�。�1） 黃花的朵數相當于紅花的4/5

　�。�2） 黃花朵數的6/7是紅花的朵數

　　二、 以舊知探新知

　　1、教學例6、

　　出示例題

　　畫圖理解題意

　　3/10升

　　，可以倒滿幾杯？

　　啟發學生用不同的方法解答：

　�。�1）先算3盒一共多少升，再算能倒滿幾杯？

　　4/5*3÷3/10

　�。�2）先算一盒能倒滿幾杯，再算3盒可以到幾杯

　　4/5÷3/10*3

　　把這道題列成綜合算式，講解綜合算式的計算方法

　　講解第一道，學生自做第二道

　　4/5*3÷3/10

　　=4/5*3*10/3

　　=8

　　計算方法把除法轉化成乘法，先約分再計算

　　學生自做第二題，集體訂正

　　3、 試一試5/8÷3/4÷5/7=5/8*4/3*7/5=7/6

　　小組討論：分數連除或分數乘除混合運算可以怎樣計算？

　　4、 練一練

　　強調：把除法轉化成乘法后，按分數連乘計算

　　三、 練習

　　1、練習十二/9（第一行）

　　獨立解答，發現問題及時糾正

　　2、練習十二/10

　　學生分析數量關系，解答

　　3、練習十二/11

　　學生分析數量關系，解答

　　4、練習十二/12

　　引導學生有條理的填寫

　　思考：每個條件中的單位“1”是誰？數量關系是什么？

　　計算出數據，填入表中

　　四作業練習十二/9