教學目標：

　　1、讓學生進一步感受百分數在實際生活中的廣泛應用，加深對百分數意義以及求一個數是另一個數的百分之幾的方法的理解。

　　2、引導學生對自己在認識百分數活動中的表現以及解決求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題的能力作出客觀的評價。

　　教學重點、難點：

　　解決生活中簡單的實際問題，培養學生數學的應用意識。

　　對策：

　　課前要注意組織學生開展相應的調查活動，并把收集到的數據記錄下來，培養學生的實踐能力。

　　課前準備：

　　1、師生每人準備一個計算器，上面帶有百分號。

　　2、 學生課前收集一些百分號。

　　3、 學生課前了解自己家一個月食品支出的金額和總支出。

　　教學預設：

　　一、基本練習：

　　請學生拿出自己收集的百分數來考考其他同學，讓其他學生說出百分數的含義。

　　二、探索與實踐

　　1、 探索與實踐第10題：

　　（1） 先交流自己喜歡的、感興趣的科目是什么？

　　（2） 出示班級課表，請學生清點自己喜歡科目的周課時數。

　　（3） 計算這些科目的課時數分別占一周總課時數的百分比，并填在表中。

　　（4） 組織交流。

　　2、 探索與實踐第11題：

　　（1） 教師在實物投影上出示帶百分號的計算器。先讓學生猜想計算3÷8的結果是百分之幾在計算器上可以怎樣操作？

　　（2） 指導看書，掌握操作程序。

　　（3） 指名上臺操作。通過交流明確操作方法。

　　（4） 集體練習計算，并將計算結果填在書上。再要提醒學生：當遇到除不盡的情況時，百分號前只需要保留一位小數。

　　3、 要求學生根據自己事先的調查和根據公式計算出自己家的恩格爾系數。

　　讓學生閱讀你知道嗎，讓學生聯系自己和同學家庭的恩格爾系數說說體會，感受我國生活水平的提高。

　　4、 請學生自主閱讀第113頁的統計表，一要適當說明電話、電腦普及率的含義；二要讓學生具體說說某個年份中某種電話或電腦的普及率是百分之幾；三要讓學生通過比較認識到：我國的電話、電腦的普及率正在逐步提高。

　　學生計算出本班家庭電話和電腦的普及率后，讓學生再說一說計算的方法，并告訴學生：這里算出的普及率只能代表本地區的情況，真正調查一個地區的電話和電腦的普及率要收集更多、更有代表性的數據。

　　5、布置課外實踐作業：探索與實踐第11題

　　6、完成補充習題。