家長和老師常為孩子淘氣而頭疼，他們管不住自己的行為，有時還會惡作劇，專門和大人作對。雖然淘氣是小孩子的天性，但是，如果孩子的淘氣行為已經嚴重影響他們自己和周圍人的學習和生活了，就要注意對他們的淘氣進行矯正了。

　　怎樣判斷孩子的淘氣是正常的還是出格的？要看他的行為與同齡的大部分(75％)人是否一致，一般男孩子更容易淘氣一些，占三分之二，3至9歲的孩子淘氣更多一些，但是，不同年齡的孩子表現還不同。在幼兒園階段，孩子的淘氣表現為坐不住、愛惹人、打人咬人、多動、對大人的指令充耳不聞等。在小學階段表現為上課注意力不集中、愛做小動作、東張西望、愛管閑事、愛說話、愛接話茬、寫作業邊寫邊玩或者忘記寫作業、寫字和計算時眼睛看的和手上寫的不同、偷拿家里的錢等。上中學以后，表現為懶惰、心里想學但又貪玩、有很大理想但沒有行動、浮躁、粗心大意、無上進心、對自己的前途一點也不著急等。家長和老師對這樣的孩子經常要苦口婆心、諄諄教導，但都無濟于事，他們為什么會這樣呢？

　　主要還是自覺性、自控能力的問題，我們經常可以看到這樣的情形：當孩子在做小動作時，老師問他：你在干什么呢？他會說：我沒干什么呀？他們對自己的手的活動似乎都沒有知覺。人在行動時應該是由感官把外界信息傳遞到大腦中去，然后大腦進行整合，指揮四肢行動，但是有30％的孩子上學后，大腦還不能很好地整合和指揮行動，手、腳、腦、眼、耳各干各的，那么就會出現大腦不知道手在做什么的事情了。孩子在出生后應該經常鍛煉有意識地行動，尤其是在孩子七八個月時要訓練爬行3個月，然后再走路，但現在有許多孩子爬行訓練不足，長大后活動空間和內容又受到限制，體育差，手腳笨拙，就很容易造成大腦對身體各部分的指揮不協調，管不住自己的行動。那么，要矯正這個問題，我們首先要在兒童心理專家的指導下了解孩子的問題和程度，然后進行專門的協調性訓練。