一、教學內容

　　復式折線統計圖。教材安排了一個例題。

　　二、教材編寫特點和教學建議

　　1．體會統計方法的必要。

　　單式折線統計圖能清楚地反映事物的數量和變化情況。復式折線統計圖便于將兩個事物的數量和變化情況進行比較。教材精心選擇了我國青島和昆明兩個城市2003年各月的降水量統計圖，提出“你能很快看出這兩個城市哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多嗎？”引導學生將單式折線統計圖合并成復式折線統計圖，體會復式折線統計圖在統計中的必要。在例題的基礎上，練習十三第1題通過復式統計表與復式折線統計圖的比較，讓學生進一步體會復式折線統計圖的優點。

　　2．重在對統計圖進行分析。

　　復式折線統計圖反映的信息涉及到兩個事物，教學時應著重引導學生對統計圖反映的信息進行分析。教材在例題中提出了引導學生思考的幾個問題，在“練一練”中出示了復式折線統計圖，直接讓學生分析、交流從圖中獲得的信息。教材對復式折線統計圖的制作不作過高要求，只在練習十三中的第1題，讓學生在方格紙上描點、連線，完成統計圖。幾道練習題的重點是讓學生對圖中的信息進行分析或聯想。

　　3．精心選擇統計的素材。

　　讓學生形成初步的統計意識，能運用簡單的統計方法解決問題是統計教學的重要目標。教材精心選擇了來自生活實際的素材。比如，例題呈現的是我國南方和北方的城市降水量的數據，讓學生初步了解我國南方和北方的氣候差異。“練一練”提供了我國6～12歲小學生平均身高的統計圖，讓學生將自己的身高與平均身高進行比較，了解自我；練習十三中呈現了我國1999～2004年固定電話和移動電話的增長情況，了解社會生活的發展變化；呈現了水仙花球芽和根的長度變化，并引導學生親自進行實驗，了解簡單的植物知識；呈現了模型飛機飛行時間和高度的數據，引領學生開展積極的課外活動。