教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例2

　　教學(xué)要求：

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)對在生活中的運(yùn)用，學(xué)會用數(shù)對描述方格圖上點(diǎn)的位置和根據(jù)已知的數(shù)對確定方格圖上的點(diǎn)的位置。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對描述實(shí)際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點(diǎn)的位置的抽象過程，豐富對現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形之間的聯(lián)系的認(rèn)識。

　　教學(xué)過程：

　　一、用數(shù)對表示平面圖上的位置

　　1．用數(shù)對表示方格紙上的點(diǎn)

　　（1）下面是一個(gè)公園的平面圖。（出示例2）

　　①動(dòng)態(tài)生成方格圖，滲透坐標(biāo)思想

　　②你能用數(shù)對表示出大門的位置嗎？請生匯報(bào)，說理。

　　③游戲：猜景點(diǎn)

　　1、任選你想去的一個(gè)景點(diǎn)，用數(shù)對表示它的位置。小組內(nèi)同學(xué)看數(shù)對說地名，看看說得對嗎？

　　2、全班交流。

　　3、如果想去的景點(diǎn)是在（   ，6），可能是哪里？

　　得出：一個(gè)數(shù)能準(zhǔn)確說出一個(gè)地點(diǎn)的位置嗎？數(shù)對中的兩個(gè)數(shù)能幫助我們很快在平面圖上找到某個(gè)具體的地點(diǎn)。

　　圖上（3，2）和（2，3）表示的位置相同嗎？

　　得出：數(shù)對表示位置時(shí)不僅要用兩個(gè)數(shù)，還要看清兩個(gè)數(shù)的順序。

　　小強(qiáng)家的位置在（3，8），他要去的地方位置在（9，4），你能沿著方格線畫出他的行走路線嗎？

　　過渡：數(shù)對能表示一個(gè)人的具體位置，平面圖上一個(gè)地點(diǎn)，利用數(shù)對還能準(zhǔn)確描述一張圖紙上一個(gè)圖形的具體位置。

　　二、鞏固新知

　　1、第16頁的練一練1、2

　　學(xué)生獨(dú)立完成

　　說說你這樣做的想法

　　說說數(shù)對所表示的含義

　　做這樣的題目要注意什么？

　　三、拓展知識

　　閱讀你知道嗎？

　　你讀懂了什么？能給大家介紹一下嗎？

　　四、發(fā)展練習(xí)：

　　練習(xí)三第4題

　　你是怎樣表示的？

　　說說你畫圖的路線

　　練習(xí)三第5題

　　學(xué)生獨(dú)立解答

　　說說你的是怎樣做的？

　　五、全課總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)了確定位置，你有什么收獲？