評價目標：

　　1、是否理解數對的含義，初步掌握用數對表示位置的方法。

　　2、能否用數對表示實際情境中的物體或方格圖中的點的位置。

　　3、能否根據指定的數對在圖中找到相應物體或點的位置。

　　內容如下：

　　一、下面是五一班學生座位平面圖。（圖略）

　　1.王兵坐在第2列第5行，請你在圖中用“△”標出王兵的位置。用數對表示是（   ，    ）。

　　2.鐘衛的位置（4，3），在圖中是第（   ）列地（   ）行，在平面圖中用“☆”

　　標出鐘衛的位置。

　　3.在平面圖中分別用A、B標出（6，4）和（4，6）的位置。（6，4）和（4，6）表示的位置一樣嗎？為什么？

　　4.趙洪的位置是（3，2）。他前面的座位上是王麗，用數對表示是（3，1），后面的座位上是胡小平，左邊的座位上是馬兵，右邊的座位上是李然。請用數對分別表示胡小平、馬兵、李然的位置。

　　二、圖略

　　1. 用數對表示點A、B、C的位置。

　　A（

　　，      ）B（

　　，      ）C（

　　，      ）

　　2. 在圖中標出點D（8，3），并順次連接A、B、D、A。圍成的是什么圖形？

　　三、下面是小冬家所在街區平面圖。

　　1、用數對表示小冬家、學校的位置。

　　小冬家：（

　　，      ）學校：（

　　，      ）

　　2.學校在小冬家達到（  ）方向。小冬從家到學校，可以先向（   ）走（  ）格，再向（   ）走（    ）格；也可以先向（   ）走（  ）格，再向（   ）走（   ）格。

　　3. 小華家的位置在（7，4），請你在圖中標出。

　　小華從家向西走5格，再向北走2格，這時小華在什么地方？

　　你還能提出什么問題？

　　四、下面是參加4×100米接力賽五支運動隊的入場位置。圖略

　　1、用數對表示每支運動隊第一棒運動員A1、B1、C1、D1、E1的位置。

　　A1 （

　　，      ）     B1（

　　，      ）

　　C1  （

　　，      ）    D1 （

　　，      ）     E1（

　　，      ）

　　用數對表示這五名運動員的位置，有什么相同的地方？

　　2、表示甲運動員位置的數對是（3，y），你能用數對表示甲隊參賽運動員的位置嗎？

　　3、五個代表隊第三棒運動員的位置是（x，3），你能用數對分別表示每個隊第三棒運動員A3、B3、C3、D3、E3的位置嗎？

　　五、圖略

　　1. 用數對表示圖中長方形四個頂點的位置。

　　2. 把長方形向左平移4格，畫出平移后的圖形，并用數對表示平移后的長方形四個頂點A1、B1、C1、D1的位置。

　　3. 把長方形向下平移3格，你能直接用數對表示平移后的長方形四個頂點A2、B2、C2、D2的位置嗎？

　　4.把長方形繞D點順時針旋轉90度，畫出旋轉后的圖形，并用數對表示一旋轉后的長方形四個頂點A3、B3、C3、D3的位置。

　　六、判斷。

　　1、數對（7，8）和（8，7）表示的位置是一樣的。

　　2、小紅的位置在（1，2），那么她的同桌的位置應是（2，2）。

　　3、豎排叫做行，橫排叫做列。

　　4、小剛在教室里的座位橫著數是第3個，豎著數是第6個，用數對表示是 （3，6）。