教學內容：Ｐ４７，例６，練一練，第１～４題。

　　教材分析：小數除法經常會出現除不盡或者商的小數位數較多的情況。但在實際生活和工作中，并不總是需要求出很多位小數的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。本節課讓學生掌握，在一般情況下用四舍五入的方法求近似值，但也有特殊的情況，要根據實際情況保留位數。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1．用“四舍五入”法求近似數：43.9095保留整數是（      ）

　　43.9095精確到十分位是（      ）

　　43.9095保留兩位小數是（      ）

　　43.9095精確到千分位是（      ）

　　提問：用“四舍五入”法怎樣保留位數的？你是怎樣想的？

　　為什么要用約等于號？

　　2．引入新課：求商的近似值。

　　二、新授：

　　1．自學例6：五年級一班有42名學生，在一次救災活動中共捐款384元。全班平均每人捐款多少元？

　�、賹W生試做例題，發現除不盡，然后交流怎么辦？

　�、谏虨槭裁匆�保留兩位小數？（根據實際情況回答）

　�、凵桃�保留兩位小數，只要除到小數部分第幾位？用什么方法保留位數？

　�、苷f說余數的意義，表示幾個幾分之一？

　　2．小結：求商的近似值，一般先除到比需要保留的小數位數多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值。

　　三、鞏固練習：

　　1．練一練，第1題。

　　求商的近似值，保留兩位小數。（做完之后，讓生說說怎么想的）

　　3.6÷1.7         19÷7

　　2．小結：判斷說明。

　　如果要保留兩位小數，那么只除到小數部分第二位，能不能判斷出千分位上滿不滿五？

　�。ㄈ绻�除到要保留的商的位數以后，也可以看余數滿不滿除數的一半來取商的近似值…）

　　1．  練一練，第2題。

　　求商的近似值。保留三位小數。方法不限。

　　45.5÷38         0.2÷0.64

　　4．練習十二，第2題，填表。

　　想一想，每到除法算式，先除到商的哪一位上 ，再分別取近似值比較方便？

　　5．根據實際情況去近似值：

　�、儆幸环N油桶，最多能裝油2.6千克，要裝40千克油，需要這種油桶多少個？

　　②一件襯衫要釘6粒紐扣，現有100粒紐扣，能釘多少件襯衫？

　　做完之后肯定有不同意見，可以讓學生自己商量、討論解決。

　　老師可以介紹一下兩種保留位數的方法：進一法和去尾法。并交流一般在什么情況下要用到。

　　四、全課總結：略。

　　五、課堂作業：第1、4題。