教學內容 例3例4練習一6~10

　　教學目標 1、使學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現實的情境中應用負數，進一步理解負數的意義。

　　2、體驗數學與日常生活密切相關，、激發學生對數學的興趣。

　　教學重點：用正數和負數表示日常生活中具有相反意義的數量。

　　教學難點：體會兩種具有相反意義的數量。

　　教學過程設計

　　一、復習導入

　　1、讀一讀，分一分。

　　+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700

　　2、練習一6

　　二、教學新課

　　（一）教學例3

　　1、情境引入。

　　老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，如下表。

　　月 份 一 二 三 四 五 六

　　盈虧（元） +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700

　　2、教學用正數與負數表示盈虧情況的具體意義。

　　通常情況下，盈利用正數表示，虧損用負數表示。

　　（1）表中哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？

　　（2）從表中你還能知道些什么？

　　在小組里互相說一說，再匯報。

　　3、試一試

　　（1）根據題中數據獨立完成。注意正確讀寫正、負數的指導。

　　（2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。

　　（二）教學例4

　　1、出示情境圖。

　　從平面圖上你能知道些什么？

　　2、教學用正數和負數區別表示相反方向運動的路程。

　　（1）小華從學校出發，沿東西方向的大街走了2100米，可能會到什么地方？

　　小華如果向東走2100米，到達郵局；

　　小華如果向西走2100米，到達公園。

　　（2）如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？

　　（3）可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？

　　3、表示南北方向運動的路程

　　如果從學校出發，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據行走的方向和路程，

　　分別寫出一個正數和一個負數。

　　在小組里說說你的想法，分組匯報。

　　4、試一試：

　　分步出示數軸：

　　（1）畫出直線后，標出表示0的地方；

　　（2）向右等距離標出1、2等點，向左等距離地標出－1、－2等點；

　　（3）學生填出空格中的數；

　　（4）從0開始，分別向右、向左按順序讀一讀各數；

　　（5）-2接近2，還是接近0？

　　說一說你是怎樣想的？

　　（6）正數和負數在數軸上的排列方向是怎樣的？

　　5、練一練

　　1、練一練第1題。

　　正數和負數分別表示什么？

　　你能說一說小明家各項收入和支出的情況嗎？

　　學生回答及說出想法。

　　2、練一練第2題。

　　學生獨立完成第2題，再說說自己是怎么想的？

　　四、鞏固練習。

　　1、練習一第7題。

　　獨立完成填空，再說說想法。

　　你還能舉出生活中用到正數、負數的例子嗎？

　　2、練習一第8題。

　　從存折這一頁的記錄中你獲得了哪些信息？

　　你能說說存折中紅線框處的數各表示什么嗎？

　　學生獨立完成填空，完成后匯報，集體講評。

　　3、練習一第10題。

　　在這張表中的正數表示什么？負數表示什么？

　　再說說每站的上下車人數。

　　這里的0表示什么？

　　4、閱讀：你知道嗎？

　　五、全課總結

　　通過本節課的學習，你獲得了哪些知識？

　　六、布置作業

　　練習一 第9題。