教學內容：p.17、18練習三的第4~10題和思考題

　　教學目標：

　　1、使學生進一步熟悉三角形面積的計算公式，熟練地計算不同三角形的面積。

　　2、培養學生的分析能力和初步的概括能力。

　　3、體驗數學在生活中的作用，培養學生良好的合作意識和探究意識。

　　教學重點：進一步掌握三角形面積的概念，能較熟練掌握三角形面積的計算。

　　教學過程：

　　一、檢查預習作業：（挑選部分講解）

　　1、在圖中畫出與涂色三角形面積相等的平行四邊形和三角形各一個。

　　（黑板上事先畫好兩行互相平行的點子線。）

　　指出這題和方格圖的不同：方格圖上的底和高是通過數格子得到的。而這張圖的高度是固定的，只要考慮底。

　　畫一個底是7的三角形。問：再畫一個和它面積一樣的三角形，你是怎么想的？

　　（方法一：可以利用原來三角形的底畫，只要再另選一個頂點就可以了。

　　方法二：可以在空白的地方，先畫底為7。）

　　選擇方法一，畫出若干種，讓學生直觀的體會“等底等高”

　　指出：這樣一組三角形等底等高，它們的面積是一樣的。

　　畫一個面積相同的平行四邊形：高不變，底應該是多少？為什么？畫一畫。

　　2、量出所需的數據，計算下面圖形的面積。

　　指出：在量的時候，盡量選擇整厘米數。不能取整厘米數的時候，用毫米作單位。

　　3、一塊三角形菜地的底是60米，高是15米，如果每棵番茄占地30平方分米，這塊地可以種多少棵番茄？

　　指出：要注意單位名稱的統一。

　　4、用紙剪一個三角形，量出三角形的底和高，并計算它的面積。

　　指出：在畫的時候，可以取簡單的數據，比如底是4厘米，高是2厘米等，這樣可以方便計算。

　　二、完成書上的練習：

　　1、口算。老師統一要求開始，學生寫，再交流校對。

　　2、圖中哪幾個三角形的面積是平行四邊形面積的一半？為什么？

　　為了交流的方便，先給4個三角形標上號。

　　問：讀完題目要求，你覺得先要知道什么？（平行四邊形的底和高）

　　找一找，哪幾個三角形面積是它的一半？

　　（1號：等底等高，是一半。2號、3號：等高不等底，不是一半。4號：雖然不等高也不等底，但底和高的積等于平行四邊形的底乘高，所以也是它的一半。）

　　指出：這里我們找到了兩個符合要求的三角形，最方便的情況是找等底等高，只有一個相等的肯定不是，兩個都不符合的，可以通過計算來判斷。

　　3、你能在方格紙上畫出3個面積都是9平方厘米且形狀不同的三角形嗎？

　　說說你是怎么想的？（底和高想乘得18）

　　列舉出：1×18=18，2×9=18，3×6=18

　　學生畫出盡可能不相同的三角形，并在每個三角形下面寫出求面積的算式。教師巡視檢查。

　　4、量出每個三角形的底和高，算出它們的面積。

　　學生獨立完成，并交流。

　　5、有一塊三角形的花圃。底是25米，高是22米。平均每平方米產鮮花50枝，這塊花圃一共可以產鮮花多少枝？

　　學生獨立完成，并交流。

　　6、下圖中每個平行四邊形的面積都是50平方厘米，涂色的三角形面積各是多少？為什么？

　　讓學生通過觀察，發現三角形和平行四邊形是等底等高，所以面積是它的一半，即：50÷2=25平方厘米

　　補充：剩下兩個白色的三角形和也是25平方厘米

　　7、七巧板：老師事先在黑板上畫該七巧板。

　　依次從大到小算出各塊的面積，并說明理由。

　　三、布置作業：

　　1、練習冊上的有關作業，2、剪第129頁上的梯形