教學目標

　　1．理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，正確地進行計算．

　　2．通過運用遷移的方法學會新知識，培養(yǎng)類推的能力．

　　3．培養(yǎng)學生認真觀察、善于思考的學習習慣，滲透轉化的數(shù)學思想．

　　教學重點

　　理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則．

　　教學難點

　　使理解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則．

　　教學過程

　　一、 復習輔墊

　　（一）讀題列式，并說一說各算式所表示的意義

　　4個13是多少？　　　　　18個20是多少？

　　小結：整數(shù)乘法表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算．

　　（二）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—復習

　　提問：通過剛才的計算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　（三）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—引入

　　板書課題：小數(shù)乘整數(shù)

　　二、指導探索

　　（一）出示例1

　　花布每米13.5元，買5米要用多少元？

　　（二）討論：

　　1．用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？

　　2．13.5×5表示的意義是什么？

　　3．你覺得哪個算式比較簡便？

　　4．小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系？

　　（三）教師提問：小數(shù)乘整數(shù)該怎樣計算呢？

　　教師提示：

　　1．能不能把小數(shù)乘法轉化成整數(shù)乘法呢？

　　2．能不能用前面復習中得到的規(guī)律來解決呢？

　　（四）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—例1

　　教師提問：為什么要把675縮小10倍呢？

　　（五）請學生看書學習今天的內(nèi)容第1頁，覺得重要的地方畫下來．

　　四、質疑小結

　　（一）今天我們都學會了哪些知識？請同學概括一下．

　　（二）提問：計算小數(shù)乘整數(shù)時為什么可以轉化成整數(shù)乘法進行計算？依據(jù)是什么？

　　（三）你對今天學習的內(nèi)容還有什么問題？

　　五、反饋調(diào)節(jié)

　　（一）說出下列各式的意義．

　　0.9×4    63×6    8.4×15

　　（二）列出乘法算式，再算出來．

　　14個9.76的和是多少？

　　5個2.05的和是多少？

　　4.95的7倍是多少？

　　（三）根據(jù) 填結果．

　　（　　　）　　　　　　 （　　　）

　　（　　　）　　　　　  （　　　）

　　小數(shù)乘整數(shù)

　　關于小數(shù)乘以整數(shù)的探究活動

　　1．現(xiàn)在每度電0.4元，請你調(diào)查統(tǒng)計一下你們學習小組家庭月有用電度數(shù)，并計算出各個家庭每月應交的電費，最好能夠設計一張表格。

　　2．調(diào)查附近超市中你最愛吃的食品的單價（單價是小數(shù)），然后算一算買一對、一打或一箱應花的錢數(shù)？