小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”教學片斷：

　　出示磁性黑板、0、5、4三張數(shù)字卡片

　　師：誰能用這三張數(shù)字卡片組成我們學過的三位數(shù)？

　　生:504、405、450、540

　　師相機板書:504

　　出示小數(shù)點，

　　師：你想把這個小數(shù)點放在504的什么位置呢？

　　生: 5.04、50.4

　　生：504.

　　根據(jù)學生回答，教師板書：5.04、50.4、504.

　　師：觀察這組數(shù)有什么發(fā)現(xiàn)?

　　生:504最大，5.04最小

　　生：數(shù)字相同。

　　升：數(shù)字的排列順序也相同。

　　生：數(shù)的大小不同。

　　師：為什么這組數(shù)的數(shù)字相同，數(shù)字的排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？

　　生：小數(shù)點的位置不同。

　　師：在一個小數(shù)里，小數(shù)點的位置移動，會引起小數(shù)大小的變化。那么，這種變化有什么規(guī)律？今天我們就一起來研究——小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律（板書課題）

　　評析：課始用“組數(shù)”游戲?qū)�入，使學生從感性上體會到小數(shù)點位置的移動會對小數(shù)的大小變化產(chǎn)生影響，為新課的學習提供了心理上的認知點。