教學目標

　　1、通過回顧與整理以及練習與應用活動，讓學生進一步鞏固以學過的小數乘除法的計算方法，加深對小數點位置移動引起小數大小變化的規律的理解。

　　2、培養學生樂于學習，樂于與同伴合作并分享學習成果的良好學習品質。

　　教學重點與難點

　　加深對小數乘除法計算方法，以及數學規律的認識。

　　教學過程

　　一、回顧與整理

　　這一單元，你了解了什么規律？學會了哪些計算？

　　指名回答，結合學生回答追問該如何進行計算，以及計算時該注意些什么。

　　小數點移動后，小數的大小是怎么樣變化的？

　　二、練習與應用

　　1、口算練習

　　小黑板出示，學生獨立口算，指名回答并說說是怎么想的，

　　2、第2題

　　（1）引導學生將后面六欄中的兩個因數分別與第一欄進行比較，（用弧形箭頭可以雙向表示一下）明確：當一個因數不變時，另一個因數乘或除以幾，那么積也隨著乘或除以幾，從而初步體會積的變化規律。

　�。�2）根據學生的情況，1，說說其他的發現：積不變的規律。

　　2，擦去變得因數，讓學生口答。

　　3、用豎式計算完成上邊三題

　　先估計結果是幾位小數，再學生獨立計算，并巡視指導，先做好的板演，指名說說計算方法。

　　4、第4題

　　讓學生根據題目的特點，判斷哪幾題的商小于1，說說為什么？再通過計算驗證開始的判斷是否正確。

　　5、第5題讓學生說說每道題的改寫方法，弄清是乘進率還是除以進率，再決定小數點是向右移動還是向左移動。

　　三、全課小結

　　通過今天的整理與復習，你有哪些收獲？你覺得在計算小數乘、除法時應注意些什么？

　　學生自由發表意見，全班交流。

　　四、作業

　　完成第3，第4下邊的題目

　　教學反思：