教學內容 課 題 認識公頃 討論記錄

　　教學建議

　　課 時 第一課時

　　教學目標 1,使學生知道常用的土地面積單位公頃,通過實際觀察和推算,體會1公頃的實際大小,知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算.

　　2,使學生能借助計算器,應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題.

　　3,使學生在學習活動中進一步體會數學與生活的聯系,培養相互合作的能力.

　　教學重點 認識1公頃

　　〔要領指導〕形成1公頃的觀念,知道它有多大,學生可以在聽和看中接受,也可以在操作實踐中體會.教學中要為學生選擇多種渠道,各種形式的活動,在頭腦中留下1公頃的印象.可以讓學生經歷以下活動:想象邊長100米的正方形的大小,計算1公頃是多少平方米,實際感知1公頃,聯系實際尋找參照物等.

　　教學難點 體會1公頃的實際大小

　　〔要領指導〕通過具體形象的活動,讓學生借助可感的事物體會1公頃的大小

　　教學方法 自主探索,討論交流

　　課前準備 圖片,在操場上畫出邊長100米的正方形

　　知識點

　　梳理分析 通過觀察,計算,推理,想象,實際測量等活動豐富1公頃的表象,在運用知識解決簡單的實際問題的過程中加深對公頃的認識.

　　教學活動

　　設計思路 一,創設情景,引入公頃

　　1,談話:同學們,我們學過哪些常用的面積單位

　　想一想:1平方厘米,1平方分米,1平方米有多大

　　2,欣賞一些圖片,讀一讀文字.問:你有什么發現 你想知道什么

　　3,揭題

　　二,自主探究,認識公頃

　　1,認識1公頃的含義.

　　(1)猜一猜:1公頃有多大

　　(2)找一找:1公頃有多大 (閱讀書本)

　　(3)算一算:1公頃等于多少平方米

　　2,體會1公頃的實際大小.

　　3,嘗試單位換算

　　三,聯系實際,解決問題

　　四,課堂小結,開展評價.

　　2006-2007學年固城中心小學五數集體備課教案

　　集體備課討論稿 主備人:趙幸龍

　　教學內容 課 題 認識平方千米 討論記錄

　　教學建議

　　課 時 第二課時

　　教學目標 1,幫助學生認識平方千米的實際含義,體會1平方千米的實際大小,知道平方千米,平方米和公頃之間的進率,能進行單位換算.

　　2,讓學生體會數學與生活的聯系,能解決相應的實際問題,培養主動探索的習慣.

　　教學重點 認識1平方千米

　　〔要領指導〕教學時可先讓學生根據對已學的面積單位的認識,猜1平方千米可能是邊長是多少的正方形的面積,接著揭示1平方千米的含義.在此基礎上引導學生推算平方千米,公頃和平方米之間的進率.

　　教學難點 感受1平方千米的實際大小以及與平方米,公頃間的進率

　　〔要領指導〕學生很難借助熟悉的情境體會1平方千米的實際大小,教學時主要讓學生認識1平方千米的含義.

　　教學方法 自主探索,討論交流

　　課前準備 圖片,

　　知識點

　　梳理分析 教材利用實物圖片呈現數據,在此基礎上指出邊長1000米的正方形土地面積是1平方千米,再讓學生通過計算,發現平方千米,平方米,公頃之間的進率,認識1平方千米的含義.

　　教學活動

　　設計思路 一,創設情景,引入平方千米

　　二,在豐富,多樣的活動中感受1平方千米

　　1,告訴學生1平方千米是多大

　　2,算一算1平方千米是多少平方米.

　　3,想辦法算出平方千米和公頃之間的進率.

　　4,聯系實際,解決問題

　　三,活動總結,明理內化.