教學內容：小數乘小數，84頁例2，“練一練”，完成練習十五第4——8題。

　　教學目標：

　　使學生初步掌握小數乘小數的意義和計算法則，使學生掌握確定積的小數位數時，位數不夠時用“0”補足；培養學生的合意識和推理能力。

　　教學重點：

　　積里小數點的位置。使學生掌握確定積的小數位數時，位數不夠時用“0”補足；

　　教具準備：小黑板、投影儀（片）

　　教學過程：

　　復習。（投影出示）

　　因數 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015

　　因數 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8

　　積 720

　　根據第一欄的積，寫出其他各欄的積。

　　二、教學例2。

　　出示例題。（投影）

　　解決問題

　　架的占地面積是多少平方米？

　　怎樣列式？

　　相機提出：要從積的右邊起數出幾位點上小數點？在積里點小數點時，位數不夠的，怎么辦？

　　強調：在積里點小數點時，位數不夠的，要在前面用0補足。

　　二、練一練。

　　你能給下面各題的積點上小數點嗎？

　　提出：要注意什么問題？

　　觀察例題里的圖，還可以提出什么問題？

　　寫字臺的面積是多少平方米？

　　書櫥的面積是多少平方米？

　　床的面積是多少平方米？

　　床頭柜的面積是多少平方米？

　　3、提出：小組分工合作每人求出一種家具的面積。

　　學生小組合作解決問題。

　　三、綜合練習。

　　比一比，練一練。

　　0.67×0.13=   1.02×0.76=     0.045×14=

　　解決實際問題。

　　一塊長方形鋁板，長0.85米，寬0.6米；一塊正方形鋁板，

　　邊長0.72米。哪一塊鋁板的面積大一些？大多少平方米？

　　一臺拖拉機每小時耕地0.5公頃，1.2小時可耕地多少公頃？

　　四、趣味探索。

　　用計算器計算前三道題，再直接填出后兩道題的得數。

　　3×0.3=

　　33×0.33=

　　0.333×0.333=

　　3333×0.3333=

　　33333×0.33333=

　　學生自主探討，全班交流。

　　板書設計：小數乘法

　　0.28×0.28=0.0784（平方米）