教學內容：教科書第90頁例3、練一練，練習十六第1～5題。

　　教學目標：

　　1、使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。

　　2、初步培養學生的合作意識和能力。

　　教學重點：用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。

　　教學準備：掛圖、計算器。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、計算下面各題。

　　1.51×0.3       0.82×0.45

　　說說是怎樣想的？

　　積的小數部分位數不夠怎么辦？

　　2、出示練習十六第1題。

　　精確到個位是什么意思？

　　用什么方法保留整數？應看哪一位？

　　精確到十分位呢？

　　完成填寫，集體核對。

　　3、引入。

　　我們已經掌握了小數乘小數的計算方法，今天我們繼續學習這方面的內容。

　　揭示課題：求積的近似數。（板書課題）

　　二、教學新課

　　1、出示例3。

　　讀題、理解題意。

　　2、要求王大伯家去年的收入，就是求哪個數的1.6倍？

　　怎樣列式呢？

　　3、你這樣列式的根據是什么？會獨立計算嗎？

　　獨立完成計算，展示豎式。

　　4、積是幾位小數？怎樣保留兩位小數呢？

　　要注意什么？

　　將書上的例題補充完整。

　　5、歸納方法。

　　在計算小數乘小數時，經常需要求積的近似數，在小組中說說怎樣保留小數位數？

　　匯報，集體歸納。

　　在計算中，先要弄清楚保留幾位小數，再按要求用“四舍五入”法保留積的近似值。

　　6、完成練一練。

　　學生獨立完成，指名板演。

　　第（1）小題中每題的得數有幾位小數？要求得數保留幾位小數？應看哪一位？

　　第（2）小題有什么要求呢？

　　集體講評。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習十六第2、3題。

　　獨立完成，展示學生作業，集體評價。

　　2、完成練習十六第4題。

　　怎樣求平行四邊形的面積呢？

　　估計一下結果是多少？你是怎樣估算的？

　　計算一下，看看與你估計的結果是否差不多？

　　獨立完成，匯報結果。

　　3、完成練習十六第5題。

　　讀題、理解題意。

　　說說自己的解題思路。

　　獨立完成計算，并匯報。

　　四、課堂小結

　　通過學習，你有哪些收獲？對你自己今天的表現如何評價？