教學內容：教課書第110~111頁例2，“試一試”“練一練”。

　　教學目的：

　　1、使學生在具體的統計活動中認識復式條形統計圖，能根據收集,整理的數據填寫復式條形統計圖，能對圖中的信息提出簡單問題并加以解決。.

　　2、使學生在認識,填寫,分析‘復式統計圖的過程中,進一步理解統計方法,發展統計觀念

　　3、使學生通過學習進一步體會統計圖與現實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。

　　教學過程：

　　一，導入新課

　　1、出示教科書第110頁例2的統計圖。讓學生觀察。

　　提問：這幅條形統計圖與我們以前學過的條形統計圖有什么不同？你知道淡藍色直條和深蘭色直條分別代表了哪個城市嗎？從哪兒看出來？

　　看圖說說每個城市2003年各季度的平均氣溫。學生自由發言。

　　提出要求：你能把這兩個城市各季度平均氣溫填在下面的統計表中嗎？

　　學生各自填寫，教師提醒學生有次序核對數據。

　　2、回答教材提出的問題

　　（1）、這兩個城市的平均氣溫，哪個季度相差最小？

　　（2）、北京市哪兩個季度的平均氣溫相差最大？

　　（3）、這兩個城市各季度的平均氣溫變化有什么相同特點？

　　（4）、你從圖上還知道些什么？

　　如北京市2003年的四個季度中，哪個季度的平均氣溫最高，哪個季度的平均氣溫最低；整體來看，哪個城市的全年平均氣溫高一些，是多少攝氏度等。

　　3、歸納小結：復式條形統計圖的結構比單式條形統計圖更復雜，表達的信息也比單式條形統計圖更豐富。

　　二、教學“試一試”加深認識

　　談話：請同學們先認真觀察這張表，說說能知道些什么？

　　怎樣用條形圖來統計各興趣小組的人數，請看電腦組的圖例。

　　說說每種顏色的直條代表分別是哪個年級。

　　3、學生照樣子完成復式同學條形統計圖。

　　指出：首先確定每組各年級數據的直條高度，方法可以量出中軸上每格的高度再把1格大體等分成5份，并由此畫出代表相應人數邊框，其次在直條上按年級涂上不同的顏色。

　　4、在直條上方標出數據，并與表中的數據進行核對。

　　三、完成“練一練”

　　1、仔細觀察統計圖，讀一讀題目要求。

　　2、誰來說說“污染指數”含義。

　　3、分組討論，說說兩個城市的空氣質量情況

　　學生回答后提問：還有不同的計算方法嗎？

　　4、組織全班交流。

　　四、全課小結

　　這節課你認識了什么統計表？你知道復式條形統計圖有哪些特點？通過學習你有哪些收獲？