【教學(xué)內(nèi)容】教材第３頁例題，“試一試”，第４頁“想想做做”第1～6題。

　　【教學(xué)要求】

　　⒈　使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。

　　⒉　使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。

　　【重點難點】

　　⒈　估計商的大致范圍。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　⒈口算下面各題，指名說出其中一、兩題的思考方法。

　　120÷40 560÷70  420÷60  240÷80  320÷40

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　⒈出示例題圖，指名說說題意。

　　提問：要求“可以分給幾個班”算式怎樣列？學(xué)生列式。.

　　⒉提問：420÷30得多少，你們能估計一下商大約是多少嗎？

　　三、自主探索，解決問題

　　⒈估算出結(jié)果。

　　學(xué)生獨立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。

　　⒉筆算出結(jié)果。

　　⑴學(xué)生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。

　　⑵提問：你是怎么想到要商1的？這個1為什么要寫在商的十位上？30怎么來的？…

　　⒊教學(xué)試一試。

　　⑴學(xué)生獨立完成“試一試”的兩題，指名說說計算過程。

　　⑵比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？

　　⒋除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。

　　⑴同學(xué)們分小組說一說，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算？

　　⑵師小結(jié)，補充完整。

　　四、想想做做

　　⒈“想想做做”第1題。

　　⑴學(xué)生獨立計算，指名版演。選擇其中兩題說一說計算過程。

　　⑵比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同？

　　⒉“想想做做”第2題。

　　學(xué)生獨立找出錯誤，全班交流，分析錯誤原因。

　　⒊“想想做做”第4題。

　　⑴學(xué)生獨立計算并填寫表格。

　　⑵引導(dǎo)學(xué)生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？