除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算
教學(xué)內(nèi)容：教材第1—2頁(yè)例題“試一試”“想想做做”第1—6題。
教學(xué)目標(biāo):
1．讓學(xué)生在具體的情境中，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法；
2．結(jié)合口算的結(jié)果讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行整十?dāng)?shù)或者幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法；
3．利用討論、交流等形式展開(kāi)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會(huì)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板及教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，探索新知。
1．創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。
師生交談：同學(xué)們都拿到了嶄新的課本，喜歡咱們的新課本嗎？新課本里面還有很多有趣好玩的數(shù)學(xué)知識(shí)等著同學(xué)們一起去探索呢！今天老師就帶同學(xué)們一起去學(xué)校的圖書(shū)室瞧一瞧。看看那里的小朋友遇到了什么數(shù)學(xué)難題！
⑴．出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師提問(wèn)：
從圖中你能了解哪些信息？要解決什么問(wèn)題？
要求“60本《科學(xué)天地》要打幾包”怎樣列式？
⑵．根據(jù)學(xué)生口答教師板書(shū)：60÷20=
⑶．引導(dǎo)學(xué)生觀察所列算式并說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的特點(diǎn)，引出部分課題“整十?dāng)?shù)”然后指出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，繼續(xù)板書(shū)完整的課題。
2．探究口算方法。
提問(wèn)：60÷20等于幾？你們會(huì)口算嗎？
同桌互相交流算法。組織全班交流，匯報(bào)討論情況。
教師結(jié)合回答，適當(dāng)板書(shū)。學(xué)生的想法可能有以下幾種：
⑴．因?yàn)?0里面有3個(gè)十，所以商是3；
⑵．把60看作6個(gè)十，20十看作2個(gè)十，想乘法口訣，2×3＝6，所以商是3；
⑶．因?yàn)?÷2＝3，所以60÷20＝3。
……
談話：同學(xué)們想了這么多的口算方法，你最喜歡哪一種方法？學(xué)生自由選擇，并說(shuō)明理由，進(jìn)一步理解算理。
小結(jié)：60÷20時(shí)可以由乘法20×3=60，想到60÷20=3；也可以根據(jù)6÷2=3，想到60÷20=3，也就是根據(jù)表內(nèi)除法類(lèi)推出整十?dāng)?shù)的口算。
3．完成“想想做做”第1題。
出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。
集體訂正，并說(shuō)說(shuō)可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。
4．探究筆算方法。
啟發(fā)思考：60÷20，會(huì)用豎式計(jì)算嗎？
鼓勵(lì)學(xué)生試一試，指名兩人板演。
交流算法。
提問(wèn)：3為什么要寫(xiě)在商的個(gè)位上？（引導(dǎo)學(xué)生回答：“3”表示是3個(gè)20，不能寫(xiě)在十位上。）
引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整課本上的答句，意識(shí)到這是解題的一部分。
5．教學(xué)“試一試”。
出示試一試：96÷20 150÷30。
學(xué)生們獨(dú)立完成，指名板演。
說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程，提問(wèn)：第1題商4寫(xiě)在哪一位上？為什么？
提問(wèn)：第1題計(jì)算時(shí)和例題有什么不同嗎？（有余數(shù)）
追問(wèn)：計(jì)算有余數(shù)的除法，要注意些什么？（余數(shù)要比除數(shù)小）
提問(wèn)：怎樣才能知道自己算的對(duì)不對(duì)呢？怎樣驗(yàn)算？
學(xué)生驗(yàn)算。互相交流評(píng)價(jià)。
三、鞏固深化，實(shí)際應(yīng)用。
1．完成“想想做做”第2題學(xué)生練習(xí)并驗(yàn)算。
指名板演并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，商的位置，驗(yàn)算方法。
2．完成“想想做做”第4題。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成左半邊練習(xí)并指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
提問(wèn)：解決“180分＝（ ）時(shí)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)你是怎樣想的？怎樣列式？得數(shù)是多少？
把“秒”換算成“分”，把“分”換算成“時(shí)”應(yīng)該怎樣計(jì)算？
完成右半邊練習(xí)。
集體交流、訂正并讓學(xué)生明白低單位到高單位要除以進(jìn)率的算理。
3．完成“想想做做”第6題。
指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
教師提問(wèn)：73個(gè)一元就是多少元？
要求最多能換多少?gòu)?0元紙幣也就是求什么？（也就是求73里面最多有幾個(gè)10）
你打算如何解決這個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生獨(dú)立完成第一問(wèn)。
師生交流解決問(wèn)題的辦法，集體訂正。
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成第二問(wèn)。
師生交流解決問(wèn)題的辦法，集體訂正。
四、總結(jié)：
五、布置課堂作業(yè)。
教材第2頁(yè)“想想做做”第3題、第5題。
六、課后思考比賽活動(dòng)。
你能寫(xiě)出幾道沒(méi)有余數(shù)的除法算式嗎？
□□□÷20＝□ 240÷□□＝□
