課題   三位數除以兩位數的筆算（一） 課型 新授

　　本課題教時數：4     本教時為第  1 教時

　　教學目標 1、 在掌握了除數是整十數的筆算方法的基礎上學習三位數除以兩位數的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法；2、 在學會試商的基礎上嘗試讓學生進行三位數除以兩位數的筆算，初步學會計算的方法；3、 通過交流合作等活動培養學生的合作意識和態度；

　　教學重難點 重點和難點：掌握三位數除以兩位數的筆算的試商方法；

　　教學準備 POWERPOINT課件一份

　　教學過程設計

　　教學內容 師生活動 備注

　　一、復習準備，引出新知 一、復習準備，引出新知

　　1、 出示估算題請你估計下面式子的商分別是多少，并說說你是怎么估算的？510÷90   922÷40   756÷80先讓學生說說估計的商是幾？然后交流是怎么想的？

　　2、 出示引導題【教師拿一本書說】老師手里的書共192頁，現在老師決定每天看30頁，你覺得我能看幾天，還多幾頁？【出示題目讓學生理解題意后列式并估算結果，集體交流后，復習除數是整十數除法的計算方法】

　　3、 那如果老師現在決定每天看32頁的話，那我得看幾天，還有沒有余下的頁數？請同學們先列出算式先不要解答。

　　4、 學生列出式子后，引導學生觀察除數和剛才的除數有什么不同，引出課題。

　　二、探究新知三、鞏固提高四、總結完成課堂練習 二、探究新知

　　1、 要求學生也來估算一下，商是多少？你是怎想的？

　　2、 交流個人觀點后，引導學生討論可以把32看作幾十來試商，并嘗試完成書本P6例題中需要計算的地方。【初步理解試商的基本方法】

　　3、 集體交流計算結果后，組織驗算

　　4、 教學“試一試”（1）出示題目后，讓學生討論這回應該把39看作多少來試商？（3） 組織討論結果，說明為什么看作40來試商；

　　5、 交流試商結果后，再讓學生完成計算。

　　6、 然后組織學生討論你覺得除數是兩位數的除法可以怎樣試商？

　　三、鞏固提高1、讓學生一組一組地對比著說說把除數分別看作幾十來試商，再計算。【想想做做1】2、理解想想做做3，引導學生發現要先求出播放的總時間，然后用除法進行計算，在計算時要學生說說是怎樣試商的？

　　四、總結完成課堂練習1、集體總結學習內容2、討論想想做做第2題中每題改怎樣試商，然后讓學生完成在練習本上。

　　課后感受