教學(xué)內(nèi)容：教科書第12頁10-14題。
教學(xué)目標：
1、在練習(xí)中能用較快的速度正確而熟練地進行計算。
2、在計算的過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高在計算中克服困難的意志力。
3、在實際問題的解決中進一步體會、感受激素那的作用。
教學(xué)重點、難點：用較快的速度正確而熟練地解答。
教學(xué)過程：
一、口算
1、完成口算本上口算一條。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
2、第12頁第10題。一分半鐘完成，校對后了解口算的正確情況。
二、筆算
練習(xí)三第11前四題。
�、畔戎该f出各題的商是幾位數(shù)。
⑵讓學(xué)生獨立計算。
⑶集體訂正。
三、解決實際問題練習(xí)。
1、第12頁第12題說說題中的信息。
提問：知道長方形的面積和長，怎樣求長方形的寬？
根據(jù)學(xué)生的回答，板書：長方形的寬=面積÷長方形的長。
讓學(xué)生獨立完成。
2、堆一個正方體用了64塊小方木�，F(xiàn)在有302塊小方木，可以對成幾個這樣的正方體？還剩幾塊小方木？
3、工人把同樣的680半書打包，每92本一包，最多能打幾包？再添上同樣的書幾本，就可以再打一包了？
學(xué)生獨立分析解答，全班交流。
2、第12頁第13題，說說題中的信息。
3、第12頁第14題。
讀題，說兩題的相同之處和不同之處。再說說每步求出的各是什么問題�？梢杂袔追N方法來解答。
4、思考題。
�。� ）÷ 72=（ ）
�。� ） ÷ 27=26……18 被除數(shù)是不變的。
四、布置作業(yè)。
第12頁第11題后四題和第13、14題。
課前思考：
本課時是練習(xí)的第三課時，在練習(xí)計算的基礎(chǔ)上，想進行應(yīng)用題的思維訓(xùn)練。
第12--14題可以先讓學(xué)生獨立解答，再交流解決問題時是怎樣想的，或者交流每步求出的各是什么數(shù)量，幫助學(xué)生明確解決問題時的思路和方法。第14題還要注意通過比較，體會兩類問題不同的數(shù)量關(guān)系和解題方法。
思考題可以先提示學(xué)生根據(jù)算式（ ）/27=26……18求出被除數(shù)是720，再根據(jù)720/72求出正確的計算結(jié)果是10，從而解決問題。
教后反思：
本課主要練習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際生活中的運用，從課堂上的表現(xiàn)可以看出學(xué)生對于列式?jīng)]有問題，但對于計算卻問題很大，有些學(xué)生不喜歡去列豎式，導(dǎo)致結(jié)果錯誤，特別是余數(shù)錯誤。需要多練習(xí)，并且強調(diào)用豎式來計算結(jié)果。
課后反思：
本課的重點除了繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的計算正確率外，著重訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力，書本上12—14題都是三年級時學(xué)生學(xué)過的連乘、連除等兩步計算的問題，在分析此類問題的時候?qū)W生明顯有兩種表現(xiàn)，一類是能熟練解答，一類是一籌莫展的。怎樣提高這部分學(xué)生的解題能力是我所面對的難題。因為他們一步計算應(yīng)用題數(shù)量之間的關(guān)系仍是一個盲點。
