教學(xué)內(nèi)容：第25—27頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三種線之間的關(guān)系；角的分類。 更熟練地掌握有關(guān)畫角和量角的方法。 在一些具體動(dòng)手操作活動(dòng)中，靈活掌握有關(guān)角的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、線：

　　1、出示書上的這張圖，問：你能在下圖中分別指出線段、射線和直線嗎？

　　在指的過程中，感受：線段和射線都是直線的一部分；射線是有方向的

　　補(bǔ)充:有端點(diǎn)的是什么?無限長的是什么?可度量的是什么?角的邊是什么?

　　2、先在紙上畫4個(gè)點(diǎn)，再經(jīng)過每?jī)牲c(diǎn)畫一條直線。最多能畫多少條？

　　說說你是怎么知道畫的條數(shù)的？

　�。�可以用數(shù)的方法，畫的時(shí)候要按一定的順序，可以先外再內(nèi)

　　也可以用算的方法，每個(gè)點(diǎn)都有同樣的機(jī)會(huì)，比點(diǎn)子少1次——自己不能和自己連線，但都重復(fù)了一遍，所以還要除以2。）

　　自己給同桌出個(gè)類似的題，互相檢查方法有沒有掌握。

　　二、角的分類

　　完成第25頁第3題

　　三、鐘面上有關(guān)角的知識(shí)

　　1、出示一個(gè)鐘面，想：分針轉(zhuǎn)一圈，該角是一個(gè)什么角？多少度？

　　觀察整個(gè)鐘面，上面的12個(gè)數(shù)字其實(shí)也就是把360度平均分成了12份，那每一大格對(duì)應(yīng)的角都是30度。

　　2、完成p.25第4題

　　下面鐘面上的分針從12起各轉(zhuǎn)動(dòng)了多少分？形成的角各是什么角？分別是多少度？

　　注意讓學(xué)生讀懂題目的意思，要和上面一題有所區(qū)別

　　四、角的度量

　　1、完成p.26第7題，量出下面的角各是多少度？

　　2、完成p.27第8題，先把方位圖上的八個(gè)方向填寫完整，再量出北和西北之間的夾角是多少度

　　問：如果不量，你能算出該角的度數(shù)嗎？說說你是怎么想的？

　　任意找兩個(gè)方向，說說它們之間的夾角是多少度？

　　3、復(fù)習(xí)并熟悉三角板上各角的度數(shù)

　　注意示范：把兩塊三角板上各一個(gè)角的頂點(diǎn)重合，一條邊重合，這樣就得到了一個(gè)拼成的角。

　　指出：這樣的角拼不困難，但要有順序地找，找全不是太容易，所以請(qǐng)大家多動(dòng)動(dòng)腦，想出自己的好辦法。（可單獨(dú)，也可合作）

　　全班的交流，注意好方法的介紹

　　4、思考（p.27的思考題）

　　下面每個(gè)圖中的兩個(gè)角相等嗎？為什么？

　�。ㄔ试S學(xué)生在量的基礎(chǔ)上思考，再引導(dǎo)到用推理的方法。）

　　5、簡(jiǎn)單介紹丹頂鶴的飛行

　　五、折紙認(rèn)識(shí)角

　　取一張任意的紙，先隨意一折，第二折的時(shí)候要注意折痕的對(duì)齊。

　　這樣得到了一個(gè)角，觀察這個(gè)角，它是什么角？用三角板或量角器驗(yàn)證

　　繼續(xù)折，得到一個(gè)新角，你知道這個(gè)角是多少度嗎？

　　能不能還是用這個(gè)直角折出30度的角，想一想是怎么操作的？

　　完成書上的第26頁第5、6題

　　六、布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料

　　教學(xué)反思