第五課時　角的分類和畫角⑵

　　【教學內容】教材第25～26頁。

　　【教學要求】

　�、薄∈箤W生進一步理角線、角的概念，比較熟練地度量線段和角，培養學生動手操作能力，發展學生空間觀念。

　　【教具準備】

　　量角器、直尺。

　　【教學過程】

　　一、復習直線、射線和線段

　　⒈請同學畫一條3厘米長的線段，再畫一條射線、一條直線。

　　提問：從線段怎樣得到射線？從線段怎樣和直線？射線能量出長度嗎？直線呢？

　�、簿毩曀牡�1題。

　　⑴小組交流、討論，并說說它們各有什么特點？

　　⑵指名匯報。

　　⑶提問：線段、射線、直線有什么相同點？有什么不同點？線段和直線有什么關系？

　　⒊練習四第2題。

　�、艑W生試著練習。

　　⑵師小結。

　　二、復習角的認識

　　⒈提問：怎樣的圖形叫做角？你認識了哪些角，能舉例說說嗎？

　　⒉把學過的角按一定的順序排起來。

　　⒊提問：什么叫銳角？直線？鈍角、平角和周角？

　　⒋練習四第4題。

　�、庞^察鐘面后，先說說鐘面上的分針從12起各轉動了幾分？再說說形成的角是什么角及度數。

　�、稻毩曀牡�5題。

　　⑴按圖示，同學們將正方形紙折一折，再展開。

　�、仆瓿山�1、角2、角3度數的填寫。

　�、翘釂枺褐苯呛推浇怯惺裁搓P系？直角、平角和周角有什么關系？

　　⒍提問：你怎樣知道一個角的大�。坑昧拷瞧髁拷菚r要注意什么？

　　練習四第6、8題。

　�、诽釂枺喝绾斡昧拷瞧鳟嬛付ǖ亩葦档慕�？

　　完成練習四第9題。

　　⒏練習四第10題。

　�、耪f明題意，請同學們分小組活動，盡量拼出不同度數的角。

　　⑵組織交流。

　�、顾伎碱}

　　同學們先自己想方法，再組織交流匯報，可以通過測量，也可以通過推理比較。

　�、耗阒�道嗎？

　　同學們自學“你知道嗎”？

　　三、布置作業