教學內(nèi)容:

　　蘇教版小學數(shù)學四年級(上冊)第16---17頁《角的認識》,第17頁"想想做做".

　　教學目標:

　　1.使學生經(jīng)歷畫圖,觀察和交流活動,認識射線,直線及相互間的聯(lián)系,能區(qū)分線段,射線和直線.

　　2.了解兩點確定一條直線,體會兩點間所有連線中線段最短.

　　3.學生認識角,進一步了解角的特征.

　　4.學生在認識射線,直線和角的過程中,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣.

　　教學重點,難點:

　　建立射線的概念,掌握直線,線段和射線三個概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,以及建立角的概念是教學的重難點.

　　教具學具準備:

　　多媒體課件,直尺,一對三角板,活動角

　　教學過程:

　　(一),創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣.

　　師:(出示障礙賽跑圖)你知道障礙賽跑道是由什么圖形組成的嗎

　　生:線段.

　　師:你會畫線段嗎 (指名板演)用什么畫的 為什么要用直尺畫呀

　　(此過程自然而然導入線段的特征,從而為后面要學的射線,直線作好準備)

　　師:同學們用直尺畫線段這說明線段是 你還知道線段的哪些特征.

　　生:有兩個端點,無限長(可以量出長度)[根據(jù)回答板書]

　　師:如果將線段的一端延長(或兩端都延長)那會變成什么圖形呢

　　(二)認識射線,直線.

　　1.認識射線

　　這是一條什么線 它有什么特點 [根據(jù)回答板書]

　　師:將線段左邊的端點去掉,向左邊無限延長.

　　還能繼續(xù)延長嗎 請你閉上眼睛想象一下,它有可能延長到哪 這條線叫什么名字 射線有什么特點

　　聯(lián)系實際(學生舉例)[霓虹燈光,電筒光,太陽光]

　　2.認識直線

　　將線段兩邊的端點都去掉,向兩端無限延長,你發(fā)現(xiàn)了什么 這條線叫什么名字呢 它有什么特點

　　3,練習

　　我們認識了直線,線段和射線,讓我們再看看圖上哪些線是直線,哪些線是射線,哪些線是線段

　　完成想想做做一 [小黑板出示]

　　4,小組合作交流

　　(1)直線,射線,線段的相同點和不同點分別是什么 [小黑板出示]

　　相同點

　　不同點

　　直線

　　射線

　　線段

　　(2)直線,線段和射線有什么關系

　　(三),教學"兩點確定一條直線".

　　1.小游戲

　　學了這么多知識,下面我們一起來玩?zhèn)�小游戲.

　　(1)在本子上畫一個點,試試經(jīng)過一點畫直線,看看能畫幾條

　　(2)在本子上畫兩個點,試試經(jīng)過兩點畫直線,看看能畫幾條

　　(3)在本子上畫一個點,試試經(jīng)過一點畫射線,看看能畫幾條

　　學生匯報結果

　　2.生活中常常應用兩點確定一條直線的知識.你還能找到這樣的例子嗎

　　(四),兩點間的距離 [小黑板出示]

　　小兔子背著一筐蘋果往家走,在他面前有三條路,那一條最短呢

　　(五),建立角的概念

　　1.讓學生動手畫一個角,建立角的概念.

　　師邊演示邊敘述:先畫一個點,再經(jīng)過這一點畫一條線,這是一條什么線

　　2.教學角的符號及名稱.

　　我想用一個符號來表示角,可以用"∠"表示.

　　(六)練習鞏固

　　(1)判斷[小黑板出示]

　　1.直線比射線長. ( )

　　2.角的兩條邊越短,角越小. ( )

　　3.組成角的兩條邊是線段. ( )

　　4. 一條直線長5米. ( )

　　(2)有幾條射線,組成了幾個角 他們各是什么角

　　(六),小結.

　　師生交流今天的收獲是什么