教學要求：

　　1、理解并積累相關商業(yè)性用語，培養(yǎng)學生結合生活實際理解運用語言的能力。

　　2、通過學習與活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。

　　3、聯(lián)系自己第一次購物的經歷進行交流。學會購買東西，培養(yǎng)學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累。

　　4、創(chuàng)設情景，進行口語交際練習，使學生學會在學習和社會交往中養(yǎng)成合作的良好品質。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 練習歸類

　　出示集市和超市的掛圖，在交流的過程中提示學生。例：

　　糧食類：白面小麥紫米小米大豆……

　　副食類：醋鹽花椒味精醬油……

　　文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規(guī)……

　　生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗發(fā)水……

　　家電類：電視機洗衣機冰箱微波爐電腦……

　　二、 使用量詞：

　　訓練時，幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然后再說一說，再鞏固、再記憶。例：

　　帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子

　　筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆

　　衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

　　白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

　　皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋

　　電話；一部電話一臺電話一個電話

　　雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘

　　醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋

　　電腦：一臺電腦

　　臺燈：一盞臺燈刀：一把刀一套刀

　　三、 積累詞語：

　　買賣公平，誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺——商業(yè)道德的重要內容。

　　1、 讀一讀。理解它們的意思。

　　2、 背一背。

　　3、 交流收集到的更多的商業(yè)道德術語。如

　　誠招天下客，譽從信中來。

　　四、 了解商業(yè)專業(yè)用語和符號

　　1、讓學生調查了解這些詞語和符號的意思。

　　2、學生互相交流詞語和符號的意思。

　　3、老師補充說明：

　　專賣店——專門買一種品牌的商品的店子。

　　連鎖店——一個公司或集團開設的經營業(yè)務相關、方式相同的若干個商店。

　　消協(xié)——消費者協(xié)會

　　打折——照原價減去一個數目，減到原價的十分之幾叫幾折。如原價十元，現價九元，叫打九折。

　　信用卡——銀行發(fā)給儲戶的一種代替現款的消費憑證。

　　“3.15”——消費者權益日。

　　￥——人民幣符號$——美元符號

　　第二課時

　　一、 和父母商量購物計劃

　　1、看圖：這一家人在干嗎？你能給他們出出主意嗎？

　　2、你和父母商量購物計劃嗎？為什么？

　　3、你會為奶奶買什么禮物？為什么？

　　4、為什么購物應有計劃？

　　5、請有經驗的學生說說自己的購物經歷和感受。

　　二、 嘗試解決實際問題。

　　1、 分成四組，每組同學討論解決一個問題

　　2、 反饋討論意見。

　　怎么找到需要的商品？——盡快找到指示牌，根據貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問營業(yè)員。

　　CD商場沒有，怎么辦？——到書店或影象店。

　　是否買書包？——盡量不買計劃外的商品。

　　付款時注意什么？——計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防范意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。

　　三、 填寫購物清單

　　1、 觀察，說說填購物清單要注意些什么？

　　（物品名稱、價格、數量、金額、匯總計算）

　　2、 布置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。

　　第三課時

　　一、 自瀆課文

　　1、 學生自由讀短文，讀通順，標出不認識的字。

　　膝蓋，膝xi不要讀成qi

　　2、 說說短文主要講了什么？

　　3、 你從良子身上學到了什么？

　　4、 討論：如果媽媽讓你一個人去買東西，你知道該怎么做嗎？

　　第一， 要當心路上的車子；第二，千萬不要把錢弄丟了；第三，買東西時，聲音要大；第四，別忘了找錢。

　　5、 分角色讀短文

　　6、 小組表演良子獨自買東西的過程。

　　二、 說說你自己第一次買東西的經歷。

　　第四課時

　　一、口語表達

　　1、 出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質地、其他特點。

　　2、 抽一學生上臺介紹，大家評議他的表達是否準確、清楚、有序。

　　3、 分小組交流。要求：

　　（1） 說話的聲音要大

　　（2） 把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。

　　（3） 說話要有順序。

　　4、 推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。

　　二、 親身體驗，沒有買過東西的同學去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。

　　第五課時

　　一、 回憶《第一次買東西》中良子的經歷。

　　二、 說說自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。

　　三、 提示學生按事情的發(fā)展順序說，注意要有條理。

　　四、 學生打好初步提綱：去買——買（動作、神態(tài)、語言、心理活動，周圍人反映）——買回（感受）

　　五、 學生間先說一說，然后用筆寫下來。

　　六、金鑰匙閱讀說明書

　　1、 發(fā)動學生帶說明書到校，互相交流。

　　2、 按金鑰匙中的提示：閱讀“使用說明”和“注意”，看青食品和物品的生產日期和保質期。

　　3、 說說看說明書的必要性，體會說明書的語言特點。