教學目標：

　　1、使學生掌握由若干個億和若干個萬組成的數，能熟練的讀寫這一類的數。

　　2、能結合數位順序表說出數的組成，并結合實際情況，運用知識解決問題。

　　3、培養學生學習大數目的興趣和認識大數目的信心，增強應用意識，提高應用能力。進一步培養學生的性戶合作、交流的意識和情感。

　　教學重點：使學生掌握由若干個億和若干個萬組成的數，能熟練的讀寫這一類的數。

　　教學難點：運用知識解決問題。

　　教學準備：數位順序表，實物投影。

　　一、復習導入。

　　1、前面我們已經學過了整萬數和整億數，我們來試者解決下面的問題：

　　讀出下面的數：

　　40000    150000     1050000    500000000    6800000000

　　寫出下面的數：

　　一萬三千　　九十五萬　　一千四百萬　　　三億　　　七千四百九十億

　　2、今天我們再來研究一下我國的經濟方面的進步，看看在這些數據中又有什么新的知識？

　　二、教學含有萬級和億級的數。

　　1、出示第92頁的例題。

　　從中可以得到我國2003年年糧食和2、你們能夠說說每個數的組成嗎？再在數位順序表的下面寫出這兩個數嗎？

　　學生小組相互說數的組成，再自己獨立在數位順序表上完成數的寫法。

　　3、集體校對。

　　指明學生回答后，板書：

　　四億三千萬寫作：430000000

　　二億四千萬寫作：240000000

　　4、通過剛才的學習，你們發現今天的數有什么特點？根據回答板書：含有萬級和億級的數(1)。

　　5、根據剛才的讀寫，你們能試著總結一下含有萬級和億級的數的讀法和寫法了嗎？要注意點什么？

　　小結得出：四位為一級，讀書的時候先分清數級，再按照從高位到低位的順序讀數；寫數的時候先弄清最高位是什么數位，再根據數位順序表寫出來。注意不要少寫數位，讀數時不要忘記讀“萬”、“億”。還要注意“0”的正確讀法。

　　三、想想做做。

　　1、完成“想想做做”第1、2題。

　　先由學生根據要求獨立完成，再組織交流。可以先組織學生先把數分級，再從高位開始一級一級地讀，注意0的正確讀法。

　　2、完成“想想做做3”。

　　引導學生自己去發現應該怎么解決，自己去先分級再寫數，注意0的占位作用。

　　3、教學“想想做做4”。

　　引導學生按照要求完成連線，并說說連線的依據，使學生再次體會“十進制記數法”的位值原則。

　　4、學生學習“你知道嗎”。

　　讓學生自己閱讀，并交流閱讀后的體會，通過交流，使學生進一步增強數感，培養學生對科學知識的興趣。

　　四、總結。

　　通過學習，你有什么新的收獲？

　　五、作業。

　　完成“想想做做”第5—6題。