教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）學(xué)習(xí)部首：魚(yú)、貝。

　　（2）認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。

　　（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)中體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的愿望。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識(shí)字，不斷提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、出示圖。圖上畫(huà)的是什么地方？水中有什么？

　　2、現(xiàn)在讓我們馬上去海底世界暢游，認(rèn)識(shí)今天的生字新詞。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　（1）用自己喜歡的辦法認(rèn)讀這些詞。

　　（2）請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。

　　2、自我介紹會(huì)。

　　（1）猜猜我是誰(shuí)？請(qǐng)四生分別拿著“魷魚(yú)、鯉魚(yú)、鯊魚(yú)、鮭魚(yú)”圖片上臺(tái)，臺(tái)下學(xué)生看圖片和魚(yú)兒打招呼。

　　（2）這些圖片應(yīng)分別貼在哪個(gè)詞旁邊。

　　（3）小組成員分別扮演這四種魚(yú)，進(jìn)行自我介紹。

　　3、從魚(yú)的名字里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：魚(yú)鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚(yú)字旁？

　　（二）學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)。

　　1、理解部首“貝”的含義。

　　（1）我們上街買(mǎi)魚(yú)去。買(mǎi)東西身上要帶什么呢？

　　（2）解釋。“錢(qián)——貨幣——貝殼”三者之間的聯(lián)系。

　　2、認(rèn)識(shí)帶“貝”的字詞。

　　（1）自由認(rèn)讀。

　　（2）小組內(nèi)讀詞，并互相糾正。

　　（3）全班齊讀。

　　（4）以小組為單位抽讀字卡。

　　3、你知道哪個(gè)詞的意思？說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　（三）齊讀一、二組詞語(yǔ)

　　三、練習(xí)：讀一讀，再組詞

　　1、看拼音讀字，并試著組詞。

　　2、交流認(rèn)字及組詞情況。

　　3、辨析字形：這些字有什么相同或不同的地方嗎？

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1、同桌相互交流識(shí)字方法。

　　2、獨(dú)立觀察，寫(xiě)生字字頭。

　　3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字最漂亮。

　　五、作業(yè)

　　寫(xiě)生字。