教材分析：

　　本課是描寫南方水鄉的一篇詩歌。每一節開頭都有一句問話“水鄉什么多？”，然后作答，突出了水鄉水多、橋多、船多、歌多的特點。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。

　　教學目標：

　　由插圖入手，先理解插圖的內容，讀懂課文，體會水鄉的美麗景色，識記14個漢字，學會寫

　　8個生字。通過學習，了解水鄉的四大特點，層層遞進，滲透對勞動、對水鄉生活由衷的熱愛、贊美的情致。收集有關家鄉的事例，激發學生愛家鄉的情感。

　　教學重點：

　　了解水鄉的四大特點：水多、橋多、船多、歌多，識記15個漢字，學會寫7個生字。

　　教學構想：

　　指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文，想象課文內容，然后學習生字、寫字，最后再讀課文，想象水鄉的美景，并收集家鄉的事例，激發學生熱愛家鄉的情感

　　學情分析：

　　同學們對于水鄉的景色了解不多，而且課文去掉了拼音，學生學習起來有一定的難度。

　　教學準備：

　　1、教學掛圖

　　2、收集家鄉的圖片資料；準備生字卡片。

　　教學內容：

　　學習兒歌《水鄉歌》，理解課文內容，領略祖國大好河山的美麗景色，學習生字。

　　學生學習過程：

　　一、導課：

　　同學們，你們跟隨媽媽去過蘇州、杭州嗎？如果有的話，能描述一下那里的景色？很多同學沒有去過，那么你們想不想看一看呢？

　　引導學生看一看教學掛圖，說一說自己的印象。

　　二、我們先來觀察一下圖畫

　　仔細觀察，你發現了什么？按一定順序說

　　給你印象最深的是什么？（及時評價學生的描述，也可以采用互相評價的方法進行）

　　板書課題：水鄉歌

　　（齊讀課題）

　　為什么這些地方叫“水鄉”？

　　欣賞課文：

　　放錄音聽讀課文，說說你了解了水鄉的什么特點

　　五、初讀課文

　　（1）看課文怎么描述的？大家自由讀

　　（2）小組討論：水鄉什么多？

　　（3）指名說一說

　　（4）哪一個特點給你的印象最深？

　　六、知道學生美讀課文

　　（1）小組內分段來朗讀

　　（2）讀自己喜歡的段落，說說自己為什么喜歡

　　（3）指名說一說

　　我們讀了課文再來看一段有關水鄉的錄像，說說你最喜歡水鄉的什么？

　　學生隨樂曲欣賞錄像

　　七、學習生字：小組內劃出生字表中的生字，讀一讀，分析字形，交流記憶方法

　　（1）指名說一說：你認識了什么生字

　　（2）小老師領讀生字

　　（3）生字游戲：對對碰

　　八、深入理解課文

　　（1）你喜歡水鄉的哪一方面？新生活表現在哪里？從課文找出有關的小節在小組里讀讀試試。

　　（2）通過讀課文知道了水鄉什么多？

　　（3）男女分讀再全班朗讀并指導背誦。

　　九、拓展：

　　1、你想對水鄉說什么？你還發現水鄉什么多？

　　2、現在水鄉的景色也受到了污染，你想對水鄉的人們說些什么？我們要保護好環境

　　3、我們的家鄉什么多？

　　十、練習：后我們懷著對水鄉的喜愛之情再讀課文

　　十一、總結并評價