教學目標：

　　通過學習《丁丁和牽牛花》，了解課文內容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現愿望的，體會人與人之間的關愛；會認、會寫本課生字。

　　教學重點、難點：

　　通過學習了解課文內容，并回答課后問題。

　　在了解課文的基礎上體會人與人之間互助互愛之情。

　　認識本課生字。

　　教具準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　課前導入：

　　師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？

　　今天我們了解一下丁丁的愿望。

　　板書課題質疑：丁丁的愿望和牽�；ㄓ惺裁搓P系呢？讀了課文我們就知道了。

　　新課學習：

　　初讀課文，學習生字：

　　1．請同學們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認識的字標出來；

　　2．聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。

　　合作學習生字：

　　1）用你喜歡的方式認字；

　　2）再把課文讀一讀。

　　3．檢查識字情況：

　　老師出示生字，學生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星）

　　說說自己學習有困難的字，同學互助學習；

　　同桌互查識字情況，并進行評價。（同桌互評，全對再得一顆識字星）

　　點評：有層次、有針對性地進行識字教學，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。

　　4．再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。（覺得自己有進步得一顆朗讀星）

　　（二）合作學習，了解課文：

　　請同學在學習小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？

　　小組學習過程：1）用組內喜歡的方式朗讀課文；

　　2）人人發表意見說說自己知道了什么；

　　點評：通過組內有目的、有層次地學習課文，使學生通過他們自己的努力，達到理解課文目的。

　　各組匯報學習的結果：說說你們從課文中知道了什么？

　　重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現的？

　　深入感受丁丁愿望：

　　思考：丁丁為什么會有這個愿望？

　　牽牛花又為什么能幫助他實現愿望？

　　點評：通過感受丁丁的愿望，使學生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關愛。

　　教師引導，悟讀課文：

　　1）想想丁丁在夢中夢見了牽�；▽λ�說話，牽�；〞�怎樣對他說？

　　老師讀牽牛花的話，請同學評價；

　　同學自己讀讀。

　　2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？

　　怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。

　　老師同學比賽朗讀，相互評價。

　　點評：通過教師的引導與范讀，使學生更好地把握課文，提高朗讀效果。

　　組內再次練讀，提高朗讀水平：

　　要求：能夠朗讀全文的同學，朗讀全文；

　　全文讀步好的同學可以選擇最拿手的部分來讀。

　　匯報朗讀：

　　自我評價，覺得自己又有了一定進步，再得一顆朗讀星。

　　點評：通過自評，發現自己的進步，增強學生學習的信心及朗讀熱情。

　　（三）指導書寫：

　　描一描課后寫字表中的生字；

　　說說哪個字不容易寫；

　　教師根據學生實際情況進行指導；

　　在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。

　　點評：結合學生實際情況有針對性地進行書寫指導，體現了課堂的實效性。

　　學習小結：

　　正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。

　　請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。