教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。

　　2．識(shí)字14個(gè)，滲透性識(shí)字。

　　3．通過(guò)課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示小鬧鐘導(dǎo)入：

　　1．噓！聽，是什么聲音？（鬧鈴聲，生各抒己見）看，到底是誰(shuí)來(lái)了呢？（出示小鬧鐘）

　　2．出示課題，齊讀。

　　大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。

　　二、讀課文。

　　小鬧鐘給我們帶來(lái)了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會(huì)很喜歡的，快看小鬧鐘來(lái)了。

　　1．出示課件，聽故事。

　　2．自讀課文。

　　a.喜歡這個(gè)故事嗎？你想不想自己來(lái)讀這個(gè)故事？

　　b.如果在讀故事時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　c.同學(xué)們的方法真多！大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就選用你喜歡的方法來(lái)解決，同時(shí)還要給每一段標(biāo)上序號(hào)呀！（生讀，師巡視指導(dǎo)。）

　　3．指名讀。

　　課文一共幾段？誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，他讀得對(duì)不對(duì)？

　　4．同桌互讀。

　　你想不想讀給同桌聽聽？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。

　　三、識(shí)字。

　　老師來(lái)做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。

　　1．課件逐字出示，學(xué)生大聲認(rèn)讀。

　　2．猜字游戲。

　　3．出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。（全面了解學(xué)生掌握情況）

　　4．選自己喜歡的字，說(shuō)一句話。

　　四、再讀課文，理解課文。

　　1．老師邀請(qǐng)大家再來(lái)小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會(huì)到什么？

　　2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰(shuí)想告訴大家？

　　3．提問(wèn)：

　　（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣的？

　　（2）如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊還睡懶覺(jué)嗎？（學(xué)生各抒己見，只要有道理就對(duì)。）

　　五、珍惜時(shí)間的擴(kuò)展練習(xí)。

　　1．猜謎語(yǔ)。

　　你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來(lái)考考你。

　　課件出示：謎語(yǔ)（看不見，摸不著，跑得快，沒(méi)有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買不到。）

　　2．欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》

　　3．時(shí)間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。那么你打算怎樣來(lái)珍惜時(shí)間？（學(xué)生談）

　　六、課后延伸。

　　下課后，同學(xué)們可以像小兔一樣自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，請(qǐng)小鬧鐘幫忙，按時(shí)間表去做，以自己的實(shí)際行動(dòng)，好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。