教學目標：

　　1、隨文認識10個生字，會寫6個生字，初步培養學生的識字能力。

　　2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養學生早起鍛煉身體的好習慣。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　師：早上，太陽公公醒來了，它從山頂探出半個腦袋朝下面大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早操呀！小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽到了，趕快爬起來跟爺爺一起做早操。同學們想知道他們是怎么做操的嗎？那我們一起來聽聽這首兒歌吧！

　　二、感知課文，認識生字

　　1、老師播放課文錄音，請同學們仔細聽，聽完后指名說說你知道了什么？

　　2、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，小組幫助學習。

　　3、指名讀，讀得好的同學當小老師帶讀課文。

　　4、哪個小組愿意介紹一下你們是怎么識字的，認識了哪些字？（在學生說的同時教師相機出示這個生字的卡片，并帶讀幾遍。）

　　5、“開火車”檢查認字的情況。

　　6、給自己喜歡的字寶寶找個好伙伴組成詞。

　　三、課堂調節，保持興趣

　　播放歌曲《健康歌》，學生邊唱邊做動作。

　　四、讀文感悟，培養語感

　　1、教師范讀，學生評價

　　2、小合作練習有感情朗讀課文，各組推選一名同學參與朗讀競賽，其余同學充當評委。

　　3、邊看畫面邊做自己喜歡的動作背誦課文。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、出示生字卡片，小組開火車認讀生字

　　2、配上動作背誦課文。

　　二、拓展訓練，培養創新

　　1、你能把下面四組詞語連起來嗎？

　　小露珠跳來跳去

　　小鳥兒滾來滾去

　　小蜜蜂跑來跑去

　　小學生飛來飛去

　　2、動腦筋，編兒歌

　　還有哪些動物會做早操呢？你能像課文那樣也編一首兒歌嗎？

　　三、指導寫字

　　1、出示6個生字，學生認讀。

　　2、小組討論：如何記住這些生字？全班交流，總結出較好的識記方法。

　　3、觀察田字格中的生字，說說這些字應該怎樣寫？先寫什么后寫什么？（教師相機教學新筆畫“豎鉤”）

　　4、描摹6個生字。

　　5、練習書寫，教師巡視輔導。