教學目標：

　　1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

　　2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

　　3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。

　　4、掌握加標點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。

　　5、通過一定的習題練習，掌握基本的技能。

　　教學課時：

　　總計四教時

　　第1－2課時教學：（總第　－　課時）

　　教學目標：

　　1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

　　2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

　　3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。

　　教學重點：

　　用不同的方法，讓學生主動去感知課文內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、感知課文內(nèi)容：

　　1、《去打開大自然綠色的課本》

　　①、大自然中有哪些景物呢？

　　邊讀邊想，用書上的語言回答老師。

　　②、男女對著背，背出情感來。

　　③、邊背邊想文字是怎樣寫的。

　　2、《師恩難忘》

　　①、品讀重點部分讀出感情。

　　②、掌握課文中的成語，并能理解用其造句。

　　③、感知這課的寫作方法和描寫老師的詞語。

　　3、《古詩兩首》

　　①、知識作者與朝代。

　　②、有感情地背誦這兩首詩。

　　③、能感知詩的主題思想。

　　④、理解“若等閑”、“滿乾坤”。

　　⑤、邊背邊想著字的寫法。

　　4、《我也是普通一兵》

　　①、 自由讀課文感知：你感覺劉少奇是一位怎樣的人呢？

　　②、  讀好描寫情況危急的語句。

　　③、 復述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神。

　　5、《嫦娥奔月》

　　①、 讀課文分別說說文中的人物各有什么性格。

　　②、 能復述奔月的部分。

　　6、《成語故事三則》

　　①、 說說這三個成語各是什么意思。

　　（大致感受即可）

　　②、能用這三個成語進行造句。

　　7、《天鵝的故事》

　　①、復述天鵝破冰的三小節(jié)。

　　②、感知課文第四題。

　　③、說說天鵝的精神。

　　二、標點知識

　　1、明確不同符號的使用方法：

　　特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。

　　2、典型分析：

　　◆讀了　鋼鐵是怎樣煉成的　這本書　我的心情久久不能平靜

　　●分析：在讀了后面防止學生加上逗號。

　　◆我很喜歡讀　石灰吟　和　墨梅　這兩首詩。

　　●分析：中間是沒有停頓的。

　　3、練習加深感知

　　①、十年樹木　百年樹人　老師的教誨之恩　我終生難忘

　　●注意引號的使用方法。

　　②、小明　上課要專心　千萬不能開小差　爸爸再三叮囑

　　●這與常規(guī)的說話是不一樣的，最后不能加冒號。

　　三、關(guān)聯(lián)詞語

　　1、例題分析：

　　森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　　●大多數(shù)學生能知道用“不但……而且……”進行聯(lián)接，但往往找不準位置。

　　2、學習方法。

　　做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。

　　四、作文提示

　　1、要以真實的事為前提，把主要的內(nèi)容細致寫好。

　　2、要生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點……”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。

　　五、默寫生字詞

　　第3－4課時教學（總第　－　教時）

　　教學目標：

　　1、通過習題練習，讓學生掌握基本的知識與技能。

　　2、及時發(fā)現(xiàn)學生存在的不足，及時采取措施。

　　3、培養(yǎng)學生良好的做題習慣。

　　教學重點：

　　教給學生方法，重點引導學生感悟方法。

　　教學過程：

　　一、詞語部分

　　1、填寫成語

　　（　　）無私　　（　　）在前　　（　　）充數(shù)

　　（　　）口呆　　波（　）浪（　）　斬釘（　　）

　　（　　）動聽　　身（　）其（　）　翻箱（　　）

　　（　）不（　）待　　　（　　）貪婪

　　●要聯(lián)系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學生易寫成“風”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思。

　　2、寫出幾個反映寓言故事的成語

　　●要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。

　　二、用關(guān)聯(lián)詞語填空

　　1、在演出時，小玲（　）唱歌（　）跳舞。

　　2、小剛和小學軍是好朋友，他們（　）在生活上互相關(guān)心，（　）在學習上互相幫助。

　　3、一個人（　）驕傲自滿了，（　）會落后。

　　4、（　）現(xiàn)在我們生活富裕了，（　）還要注意節(jié)約。

　　5、這支筆（　）我的，（　）劉江的。

　　6、（　）天下雨，（　）運動會不開了。

　　●讓學生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養(yǎng)學生養(yǎng)成注意檢查的好習慣。

　　三、找出用錯的字，并加以修改。

　　1、開學頭一天，我們排對近入教室。（　　　）

　　2、田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。（　　　）

　　3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（　　　）

　　4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。（　）

　　●同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。

　　五、按課文內(nèi)容填空。

　　1、學習了課文后，我知道了嫦娥是（　　　），而后羿則是（　　　　），劉少奇是一位（　　　）。

　　2、田老師的教學特點是

　　3、嫦娥是怎樣與逢蒙斗爭的。

　　4、只所以說老天鵝是破冰勇士是因為它

　　●注意字不要寫錯了。

　　六、默寫部分

　　1、自選一首詩默寫，并寫出作者。

　　2、讓明亮的眼睛

　　用絢麗的色彩

　　青山說：

　　綠水說：

　　●字的書寫與標點的用法，注意準確性。

　　七、作文練習

　　1、題目：

　　寫一個寓言成語小故事。

　　2、要求：

　　要講清楚，并把道理說好。

　　3、視學生的作文加以指導。