教學目標：

　　1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

　　2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

　　3、掌握練習中的基本知識，能正確地完成類似的練習。

　　教學課時：

　　總共四教時。

　　第一二課時教學（總第  —  課時）

　　教學目標：

　　1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

　　2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

　　教學重點：

　　熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。

　　教學過程：

　　一、感知課文內容

　　1、《小鎮的早晨》

　　①、課文是從哪幾個方面來寫小鎮的早晨的？

　�、�、激發學生有感情地背誦。

　　2、《鼎湖山聽泉》

　�、佟⒆杂勺x，找出描寫泉聲的語句和描寫泉水的語句。

　�、�、指導學生有感情地背誦，特別注意背好描寫那四種泉聲的部分。

　　3、《莫高窟》

　　①、小聲讀，想一想，這課介紹了莫高窟哪些方面？

　　②、文中有一句是承上啟下的，你能找出來嗎？

　�。ㄟ@個題目用來補差。）

　�、邸�強化背誦，注意分形式去引導，注重樂趣。

　　④、注意尋找文中的中心句。

　　4、《快手劉》

　　①、你知道快手劉是一個什么樣的人物呢？

　�、凇⑺�是怎樣變戲的呢？

　�。ê喴�地說一下。）

　　③、復述快手劉變戲的部分。

　　5、《滴水穿石的啟示》

　　①、自由讀課文完成以下問題：

　　◆、水滴是怎樣把頑石滴穿的呢？

　　◆   、滴水穿石給予我們怎樣的啟示呢？

　　◆   、你能用簡要的語言說一說文中舉到的這三個人物嗎？

　　②、舉出一個事例來說明“滴水穿石”的道理。

　　6、《裝滿昆蟲的衣袋》

　�、�、用簡要的語言說說法布爾是一位怎樣的人物。

　　②、文章為什么要用以上題目作為課題呢？

　　二、修改病句

　　1、出示例題

　　◆、新沂的春天是個美麗的地方。

　　◆、他正在織著毛衣和美妙的音樂。

　　2、分析典型

　　要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。

　　三、積累詞語

　　1、按以下方式進行積累：

　�、�、AABB

　�、凇�ABCC

　　③、ABB

　�、�、AABC

　　2、以上的題目要重點積累“④”，另外防止學生把字給寫錯了。

　　四、積累這兩單元的古詩。

　�。ú粌H會背還要理解古詩所寫內容。）

　　五、默寫本單元的詞語。

　�。▽φ莆詹焕蔚倪�要再進行補課。）

　　第三四課時教學（總第  —  課時）

　　教學目標：

　　1、通過練習讓學生掌握這兩單元的基本習題，并較好地形成技能。

　　2、及時發現不足，及時給予補救。

　　3、通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。

　　教學重點：

　　修改病句部分。

　　教學過程：

　　一、詞語搭配

　　猛烈的        戰斗

　　熱烈的        疼痛

　　激烈的        光線

　　劇烈的        掌聲

　　強烈的        攻擊

　　改變       技術

　　改善       錯誤

　　改進       態度

　　改革       方法

　　改正       生活

　　●做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。

　　二、照樣子完成作業

　　1、急匆匆

　　孜孜不倦

　　波光粼粼

　　整整齊齊

　　●、注意字不要寫錯了。

　　2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事。”

　　老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事。”

　　小華告訴小剛：“明天我們去春游。”

　　老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務。”

　　●、注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態等等。

　　三、修改病句

　　1、出示習題

　�、佟⒛�高窟是舉世聞名的

　�、�、南京城的風景建設得越來越美了。

　　●一定讓學生找出病因，然后再修改，不要多修改。

　　四、背誦積累

　　1、走在大街上，仿佛置身在           。路         ，

　　人        ，沿街擺滿了         。

　　2、小鎮的早晨是恬靜的。穿鎮而過的小河            。

　　河水            ，河面                 。

　　3、那像小提琴一樣                             ；

　　那像                       ，是在石縫間跌落的澗水的聲音。

　　4、其中最引人注目的是那成百上千的飛天，有的       ，        ；有的           ，         ；

　　有的倒懸身子，自天而降；有的          ，

　��；有的        ，          翩翩起舞……

　　●、這一題要強調學生的寫字，不要把字給寫錯了。對不能正確完成的同學還要采取一定的措施，及時補救。